人教2011课标版（简谱）《唱歌小青蛙找家》优质课教案下载

人教2011课标版（简谱）《唱歌小青蛙找家》优质课教案下载

课型：歌唱综合课

课时：一课时

教学重点：有感情的表演唱歌曲并表现自己。

教学难点：歌词的创编；在游戏中流畅的与教师合作。

教材分析：

《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体。2/4拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。各种“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰险，终于回到了家的愉快、喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。

教学过程：

组织教学：

1、播放音乐随生进入教室。

2、用音乐师生问好！向客人老师问好！

二、新课教授:

1、导入：（1）我班的小朋友真有礼貌，但是老师不知道我们小朋友除了有礼貌外，是不是还很乐于助人呢？（生：是） 小朋友们，昨天有一只小蜻蜓给老师带来了一封信，我打开一看啊，原来是一个谜语，可是老师猜了半天也猜不出来，你们能帮猜一下吗？（生：能）

“突眼睛，宽嘴巴,

白肚皮，绿大褂，

地上跳，水里划，

唱起歌来‘呱呱呱’。”

（2）师：对了，就是我们的好朋友小青蛙。 可是小蜻蜓呀还给我们出了一个难题，他说这个难题呀需要我们班所有的小朋友一起努力才可以完成的呢，你们愿意吗？（生：愿意）

2、 （1） 师讲述小青蛙迷路的故事。

（2）师：小蜻蜓给我们大家出的难题就是想请我们小朋友帮小青蛙找到回家的路。（揭题） 小蜻蜓还说了，只要我们在坐的小朋友都学会了这首歌曲，小青蛙就可以通过顺着这条“荷叶桥”走，就可以找到家了。

3、节奏游戏：

× ×|× ×|× ×|× ×|×× ×|×× ×|×× ×|×× ×|

师：我们之前学过用念节奏，那这条节奏我们能不能边拍手边念。

全体学生齐念。

师：那小朋友们想一下小青蛙过桥的时候会是什么样的动作？嘴里会怎么叫？（请生模仿。跳、呱。）

师：嘴巴代表“呱”，小脚代表青蛙“跳”好。那接下来请小朋友竖起音乐的小耳朵，仔细听一下这首《小青蛙找家》，让这些“嘴巴”和“小脚”找到自己的位置。（师引导生仔细听第一小节）。