五年级下册《美丽的家乡》集体备课教案设计

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2.通过律动、声势的练习，激发学习兴趣,创建师生和谐课堂氛围,使学生主动参与到音乐实践中.

3.了解发现达斡尔民歌音调重复的创作手法.

教学重点：

1.学会并唱好歌曲《美丽的家乡》.

2.通过“哪依耶”衬词的旋律音调,了解达斡尔民歌重复的创作手法.

教学难点：

运用跳音和连音丰富歌曲的音乐表现力,做到合唱部分的音准，和谐.

教学方法：听唱法，对比法，演示法，教唱法，合作法。

教具准备：多媒体、电子琴

教学过程：

一、导入：师：五十六个民族,五十六朵花.五十六种语言,五十六种音调这节课我们学习一首北方民族达斡尔的歌曲《美丽的家乡》,这首歌会给我们带来怎样的感受呢?

二、聆听感受：媒体播放

1. 声势感受：媒体播放

师：带领学生做声势动作。（踏脚、拍手、拍腿、拍肩，培养观察反应能力）

2.律动感受：媒体播放

师：师带领学生做律动。（踏脚、摇臂、双臂上扬培养学生的观察力和记忆力，）

导入：歌中是怎样描述达斡尔美丽的家乡的？让我们通过歌词来了解。

三、新歌学习：出示歌片

四、学习歌词

（1）学生男女形式（分角色或分组读歌词）

（2）按律动的节奏加入击掌、拍桌子、跺脚等形式加入读歌词。 （男生拍桌子，女生拍手。）

五、歌曲简介

生：简介对达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文化的少数民族之一，主要居住在内蒙古自治区、黑龙江省，还有一小部分居住在新疆。他们有自己的语言，但是没有文字，使用汉文。以狩猎和农业为主，渔业发达。达斡尔就是“开拓者”的意思。

六、划分乐句

师：歌曲采用了哪些演唱形式？可以划分几个乐句？