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《鸿雁》公开课教案优质课下载
二、教学重难点
学生能了解体会歌曲情感，并有感情地演唱歌曲。
了解旋律写作手法，以及长调的演唱形式。
三、教学过程
（一）巩固练习
1、教师：1234567
学生：do re mi fa sol la si
然后将数字打乱顺序，让学生回答唱名。
2、教师：do re mi fa sol la si
学生：CDEFGAB
再将顺序打乱提问学生。
（二）、导入新课
观看蒙语版《鸿雁》舞蹈视频
教师：同学们这是哪个少数民族？我国蒙古族人民最多的地方是哪里？你们去过美丽的内蒙古大草原吗？大草原带给你什么样的感受？
今天，让我们一起走进大草原，重温大草原的美景，感受草原的辽阔，天空的高远和蒙古族人民的热情豪迈！
视频中的舞蹈配乐大家耳熟吗？
出示课题并板书；鸿雁。
（三）、新课教授
听一听。播放歌曲《鸿雁》，思考歌曲带给你什么样的感受？（苍茫、悠远、忧伤、思念）
阅读歌词。教师范读，提示学生歌词的意义与情绪，并进行小组讨论，合作朗读，选出优秀小组实施奖励。
有感情地演唱歌曲。（教师在学生演唱过程中画出旋律线。）
旋律特点。
观察旋律线，像什么？（揭示驼峰式旋律特点，正是北方很多民歌的特点。）
观察乐谱音符，由哪些音组成？（12356）
缺少了哪两个音？（4和7）。对，由12356五个音组成的旋律所运用的调式就是五声调式，最后主音落在了6上，歌曲才会这样优美抒情。