《渔舟唱晚》优质课教案下载

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2、分析、讨论乐曲的音乐元素，并能够选择合适的表情术语进行描述。

3、了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。??

教学重点：了解古筝的音色和表现力，感受和体验乐曲的情绪和意境。

教学难点：感受乐曲的音乐形象，发展学生的想象力和创新思维。

教学方法：比较法 、谈话和讨论法、体验法、律动法?

教学准备：古筝、古琴、电子琴、CAI

教学过程：

一、认识古筝

1. 同学们，你们认识这件乐器吗？（出示古筝实物）

介绍：对！古筝是我国最古老的民族乐器之一，至今已经有两千多年的历史了。它和古琴都属于我国古老的弹拨乐器。不过呀，在生活中，人们往往分不清古筝和古琴。所以，老师今天特意把古琴也带来了，请大家仔细观察，看看它们有什么不同？

2．学生比较古筝和古琴，找出外形区别。

3．老师分别弹奏古琴和古筝，学生总结其音色特点。

小结：古琴的声音低沉、浑厚、古朴、有韵味儿；而古筝的声音则很明亮、清脆、似行云流水一般，非常的华丽、非常的动听。深受人们的喜爱，所以在社会上逐渐形成了学习古筝的“热潮”。大家想不想再听一曲？

4．师弹《战台风》片段，学生了解古筝的表现力。

提问：这段音乐与之前弹的古筝音乐相比较，情绪上有什么不同呢？

小结：由此看来，古筝的表现力实在是太强了！它不仅善于表现优美抒情的曲调，又能够抒发气势磅礴的乐章。在中国古典音乐当中，由古筝演奏的作品很多，其中最为经典的有《渔舟唱晚》、《高山流水》、《春江花月夜》等等。接下来，咱们一起欣赏古筝独奏曲《渔舟唱晚》。

二、欣赏《渔舟唱晚》

（一）、介绍曲名

<渔舟唱晚>是由我国近代古筝演奏家娄树华编曲，曲名引用了唐代诗人王勃《滕王阁序》中的诗句“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”。

诗句的意思：渔船上的渔夫在傍晚歌唱，歌声传得很远，都传到了彭蠡湖的最远处。

（二）分段欣赏。

1. 欣赏第一部分。

= 1 ﹨ GB3 ① 师弹奏古筝。

= 2 ﹨ GB3 ② 提问：a、这段音乐的速度是怎样的？

b、乐曲的情绪是怎样的？（提示：可参考屏幕上的音乐术语）