《第6课红色的画》集体备课教案设计

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过程与方法

注重赏识的运用，通过展示自然界中红色的实物及图片资料，联系学生生活实际，启发学生感受、体验红色带给人们热烈、喜庆、欢快的美感。考虑学生绘画水平，与学生讨论不同层次的绘画技巧。激发学生学习色彩表现的兴趣，培养学生积极探究、共同合作的能力。

情感、态度和价值观

激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。培养学生热爱生活、表现生活的情感。

教学重点和难点：

教学重点：认识三原色，感知红色特有的美感

教学难点：

（1）绘画基础稍弱的孩子：红色在画面上深浅对比的运用； （2） 绘画基础较好的孩子：在感知的基础上尝试用红色表达自己的感受。

教学准备

白板课件、红手帕等红色事物

教学过程

1、导入新课

魔术导入：请三位同学将盖子上涂好三种颜料的水进行摇晃变出三种颜色。

（提出三原色，认识三原色）

听音乐《火火的中国》，请学生闭上眼睛感受音乐是三原色中的哪种颜色。

（学生答：“红色”。导入新课，红色的画）

讲授新课

感受红色

教师：刚才听了感受是红色的歌，同学们谁能说说，红色带给你的感受？

学生：红火、热闹、喜庆等

教师总结并板书，红色的象征。

红色事物欣赏

教师： 同学们，你们都见过哪些红色的事物？什么时候经常见到红色？

学生：红旗、鞭炮、对联等…… 过年、结婚……

教师：老师也搜集了一些图片，同学们一起来看看，有没有你们说到的事物，在观看图片的时候要记得观察，这些图片中的红色是一种红色描绘的还是由多种深浅不同的红色描绘的。(提出问题，为解决下一环节的问题做铺垫)