《第18课我设计的船》优质课教案设计

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教学重点：启发学生探究简单的浮力知识，并结合身边废旧物品进行有创意的设计与制作。

教学难点：在制作漂浮物时，创新地使用材料，制作方法精细。

教学过程

一、故事导入，引出课题

1、出示海洋球图片，请生说这是什么物品？

2、借助海洋球进行实验，引出“浮力”。

3、哪位科学家最早发现浮力？讲解浮力的小故事。

4、借助浮力的故事引出课题。

(其实人们在很早以前就利用浮力创造出了船，今天我们也要来设计一艘精美的小船。同学们，有没有信心？我们一起来学习第18课《我设计的船》板书课题。)

二、创设情境，探究新知

1、举手选择石头，木头，竹子哪种材质适合在水中漂浮？

提问：为什么是石头不可以在水中漂浮？

2、(出示木头制作的船的图片)请生说图片中的船是什么材质的？为什么选择它？

3、(出示竹子制作的船的图片)人们又为什么选择用竹子做船呢？

4、思考：铁很重，为什么钢铁做的船能浮在水面上？

(因为船的浮力大于船的重量，所以钢铁做的船可以浮在水面上。)

三、小组合作，动手操作

1、选择材料

如果让同学们来选择做船的材料，你们会选择什么呢？(出示瓶子，纸盒子，泡沫，易拉罐， 筷子)为什么呢？

预设生1：瓶子，因为瓶子中间有空气，可以浮起来。

预设生2：泡沫，因为它很轻，而且可以长时间浸泡在水里。

预设生3：纸盒子。

提问：纸盒子的缺点。(容易湿)

所以，我们在选择材料时，要选择不怕湿的材料来做船。

师：在我们的生活中还有很多的东西可以漂浮在水面上，比如说吸管。