人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第18课我设计的船》新课标优质课教案设计

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教学目标初步了解浮力的科学知识，通过了解船的发展史，使学生懂得船与人类的关系，激发学生创造美好生活的愿望。

引导和启发学生用剪贴、插接等造型方法，创造性地设计一艘新颖美观并能平稳在水面的船。

激发学生自主探究浮力这一科学原理的兴趣，建立美术与科学知识之间的关系，养成热爱生活的美好情感。

教学重点

了解有关浮力的科学知识，利用废弃物设计船的方法，让学生在亲自操作的过程中感受创造的乐趣。

教学难点

激发学生的好奇心和探索精神，充分发挥自己的想像力，创造性地设计一艘新颖美观并能平稳在水面的船。

教学准备1.多媒体课件(船的发展史图片、实物图片以及有关船的儿童画) 2.水彩笔、油画棒剪刀、各种废旧物品、针线、固体胶、双面胶等。 教学程序教学活动过程

激情导入

情景导入：教师扮成导游带领学生参观姥山，听什么声音？

船是人类伟大的发明，有了船，人类可以自由地航行在海面上，今天让我们一起来设计一艘可以漂浮在水面上的船。

板书课题：《我设计的船》

讲授新课找一找

游戏：哪些物体可以漂浮在水面上？哪些物体不能再水面上漂浮？

出示实物：请学生上讲台前，发现哪些物体可以漂浮？生：吸管，一次性筷子，树枝，乒乓球，泡沫，塑料瓶。

实验一：请同学使劲地用手压乒乓球，感受浮力。（板书：浮力）

视频出示阿基米德和浮力的小故事。

小结：咱们的祖先特别的聪明，从古至今，他们用了各种材料来做船身，让我们一起来欣赏视频

二、1.想一想：船身都哪些材料做成的？

.过渡：很早以前，人们看到木头能浮在水面，便将木头的一面挖空凿平，发明了世界上最早的船——独木舟；接着人们发现竹子很轻，便制作成竹筏；后来人们觉得竹筏的安全性很低，于是发明了木板船；但是它行驶的速度很慢，于是，有个聪明的人，借助了风的力量，发明了帆船。随着社会科学的不断进步，各种各样的船相继问世，船的家族也越来越庞大，橡皮艇，快艇，轮船，辽宁号航空母舰，蛟龙号潜水艇。人们又发明特殊功能的船(破冰船，捕鱼船，打捞船。)

不同材料制作船身：木头，竹子，钢铁，橡胶等 （板书：不同材质）

2.为什么钢铁做的船能浮在水面上？

小结：轮船在水中的接触面积大，浮力也就会大于船的重量，自然会浮在水面上。

三、小组讨论：你们准备用什么材料来制作船身？想一想，怎样才能使船保持平衡？

学生畅所欲言，发表自己的想法。教师演示学生的提议在塑料瓶里加入一些沙子或者石头。，使船保持平衡。（板书：保持平衡，对称）