苏少2011课标版《第2课机器人伙伴》公开课教案下载

苏少2011课标版《第2课机器人伙伴》公开课教案优质课下载

通过了解、观赏各种机器人的图文以及资料，培养学生自主学习的能力和科学探索的精神。通过绘画的形式表现机器人，让学生体验美术学习活动的乐趣，实现艺术教学与科普教育相结合。

教学难点：

初步了解机器人的结构特点，用几何形和实物创作设计一个机器人。能用添加、变形等手法合理表现机器人的关节以及身上零件，并为自己的机器人添加合适的背景。

三：教学准备：

教师：课件、范画、水彩笔、油画棒、记号笔。

学生：相关机器人的图片、文字、玩具实物或模型等，水彩笔、油画棒、记号笔。教学课时：1~2课时

四：教学过程：

一、激趣引题

1、出示机器人玩具

师：今天老师给大家带来了一位神秘嘉宾，是谁呢？（机器人米迪）来和米迪打个招呼吧！

师：看到小朋友们有那么多的伙伴，它好羡慕，你们愿意帮助它找到更多的它的好伙伴吗？

（出示课题：机器人伙伴）

二、欣赏认知

图片欣赏

师：米迪想要什么样的伙伴？让我们到机器人博物馆找找。

师：我们来到第一站，这些机器人的外形都是什么样的？（非人形机器人）

如：多仿生机器鱼、电子狗、微型机器人（会做手术的机器人）；（图片相应出示）

第二站，这些机器人的外形有些什么变化？（人形机器人）

如：机器人警察、机器人老师、抢修修理机器人等。（图片相应出示）

三、尝试练习，画画机器人

师：瞧！这儿还有电影呢！（视频欣赏《变形金刚片头》）喜欢吗？人形机器人不仅受到小朋友欢迎，也是米迪想要的伙伴。今天，让我们当一回“小小科学家”，来为米迪设计又有本事、又能干人形机器人伙伴！（板书完整课题：——人形机器人）

摆一摆、画一画

师：仔细观察一下机器人是由什么组合而成？（许多零件组合而成）

如果要画出这些重要零配件，怎样画最简单，最快？（把它们归纳为几何形）。

谁能用自己灵巧的双手，用老师这儿的几何形“配件”快速拼出机器人？（指名上台演示）