苏少2011课标版《第1课冷色和暖色》优质课教案下载

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教学目标

知识目标：认识颜色的基本特征—冷暖色性，让学生在欣赏美丽图片时感受色彩的冷暖。

技能目标：让学生初步认识和理解冷色、暖色，能使用自己喜爱的绘画工具画出冷色调和暖色调的作品。

情感目标：培养学生对生活、对大自然的热爱，激发他们大胆地用色彩表达感受。

教学重难点

教学重点：引导学生认识冷色、暖色，了解冷暖色色性特点，能用冷色调或暖色调绘制作品。

教学难点：感受冷色、暖色带给人的情绪影响，并将这种感觉在画面中表现出来。

教学准备：

教学课件、绘画工具、彩色图形、线描图片等。

教学过程

导入:

师：我们在一年级的时候曾学过一篇课文《乌鸦喝水》，乌鸦运用智慧终于喝到了瓶子里清凉的水，觉得从头到脚都透着凉意，爽快极了。

师：那老师这里有两张图片，我们来看一下，你觉得哪张表现的是口渴的乌鸦终于喝到水之后那种凉爽的感觉呢？好，你说。（生答）哦，蓝色这张。看来大家都认为是蓝色这张，那这张图片呢？

师：你觉得这张图片乌鸦喝到的会是什么水呢？它又是什么感觉呢？好，你说。（生答）哦，你认为他喝到的是滚烫的开水，乌鸦烫的像火一样。好，你来说。（生答）天啊，你认为它喝到的是辣椒水，乌鸦的嗓子都快冒烟了。

师：老师真是太佩服你们的想象力了，不过这两张图片上画的内容是一模一样的啊，为什么你们有如此不同的感受呢？好，你说，（生答）哦，颜色不同，蓝色让你觉得凉爽而红色使你温暖。

师：没错，就像同学们感受到的，颜色有着独特的个性，不同的颜色会使你感到温暖或寒冷。这节课我们就来学习《冷色和暖色》。

新授：

师：首先，让我们来探究一下，到底什么是冷色，什么是暖色？咱们都是在海边长大的孩子，大海是什么颜色呢？（蓝、白、绿）大海给我们什么感觉？（安静、凉爽）。同学们想想我们什么时候会贴门神、挂灯笼、放爆竹？（过春节的时候）它给我们什么样的感觉？（热闹、喜庆）中国人喜欢用红色代表热闹、喜庆的气氛。请同学们看屏幕上的的色相环，看着这片蓝色、绿色、紫色，你会联想到什么？好，你说。（生答）森林、大海、冰雪。会产生什么样的感觉呢？好，你说，（生答）冷、凉快。

师：让我们再看看红、橙、黄这三种颜色。你又联想到哪些事物？你说，（生答）落日、灯光、火苗。那你又有什么样的感觉呢？你来说，（生答）很温暖，像冬天的阳光照在身上暖暖的，你一定是个热爱生活的孩子。只有热爱生活的人才能有这样生动贴切的心理联想。

师：其实颜色本身并没有温度，是生活经验让我们从蓝、绿、紫联想到森林、夜空，产生冷的感觉。从红、橙、黄联想到太阳、灯光、火焰而产生温暖的感觉。

通过我们联想与感受，你能给冷色和暖色下个定义吗？像红、橙、黄这样使人感觉到温暖的颜色，我们称为暖色。像蓝、绿、紫这样使人觉得寒冷的颜色，我们就称它为冷色。

师：下面老师就来考考你们了。老师这里有几种颜色，（老师剪好的彩纸图形）谁能到前面来把冷暖色快速的区分开来。好，你来，他分的对不对？完全正确。下面我们将增加难度了，敢不敢挑战一下？

师：真是信心十足啊。好，请同学们看这朵紫红色的花，你觉得它是冷色还是暖色？哦，有的同学认为是冷色，有的同学认为是暖色，好，再加一个绿色的背景，本来不好确定的花跟绿色背景一比较，这朵花明显偏暖了。继续看，老是把背景再换一下，现在呢？这朵花是冷还是暖呢？你来说。和暖色中的红色相比较，这朵花的颜色又偏冷了。通过这个观察，颜色的冷暖有什么特性呢？你来说。（生答）总结的十分准确。色彩的冷暖在比较中产生的。因此，我们可以说色彩的冷暖是相对的，不是绝对的。

师：下面再让我们欣赏一下大师是怎样运用冷色和暖色来表现作品的。这是印象派大师莫奈的睡莲。那暗绿的池塘，流动的紫色。欣赏画的人都会沉入其中，静静的屏息、默想、轻叹，而这幅画是画家梵高的向日葵，热烈的色彩，旋转的用笔，像闪烁的火焰，让观画的人激情喷发，受到感染。艺术大师的作品让我们还不能完全理解和欣赏，但下面小朋友的作品一定会引起我们的共鸣。

创作：