人教2011课标版《第11课动物的花衣裳》优质课教案设计

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二、教学重点与难点

教学重点：能运用点、线、面大胆绘出动物的花纹；

教学难点：如何表现出独特的动物花衣裳。

三、教学准备

教具准备：动物的范作、纸材、彩笔、油画棒、多媒体的教学资料。

学生学具：画好自己喜欢的动物外形图、纸材、彩笔、油画棒。

四、教学过程：

一、故事导入，激发兴趣：

1、师：今天是森林里一年一度的服装大赛，但是中午下起了倾盆大雨，小动物为了防止感冒都脱下了衣服，突然刮起了大风小动物的花衣裳都不见了，同学们你们能不能帮它们找一下自己的衣服。

教师多媒体展示动物衣服，学生找是那种动物。

师：“同学们真棒，反应非常快！你们是怎么找到这些小动物的？”

生：“颜色、花纹”。

师：“我们一起学习——动物的花衣裳”（板书课题）

2、揭示课题，学生齐读学习目标。

二、讲授新课：

师：我们的小动物为了感谢你们帮它们找到自己的花衣服，它们请你们到动物世界，看看不同小动物的花衣服。

（1）、看一看、说一说、画一画：

师：“大家看，它们是谁？”它们的衣服都有什么共同点？ （课件出示以“点”装扮自己的动物图片，放大动物局部）

生：“豹子……都是以“点”来装扮自己的动物”（生观察后举手回答，说出动物的名称）

生：画一画你们心目中的“点”。

（2）、看一看、说一说、画一画：

师：“这又是谁的衣裳？”（大屏幕出示课件斑马等以“线”装扮自己的动物图片，放大动物局部）

生：“斑马。”（大屏幕出示课件斑马的全身图）

师：“它的衣服又有什么特点呢？”

生：“一条一条的。”