《第11课动物的花衣裳》优质课教案下载

《第11课动物的花衣裳》优质课教案下载

1.知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；运用点、线色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。

2.过程与方法：在观察中展开联想；在欣赏过程中启发想象与创作思路。

3.情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹和色彩美，感受生命美；培养环保意识。

（二）教学重点： 能运用点、线、色大胆绘出动物的花纹。

（三）教学难点: 如何表现出独特的花纹图案。进而启发引导学生用简短的语言表达对大自然的热爱之情及保护的方法。

（四）教学准备：1、师生各自准备:素描纸、彩色笔、油画棒。

2、教师还要准备教学多媒体课件、范例展示作品。

二、教法学法

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，根据新课程标准，“以学生为主体”、“充分发挥学生个性”的理念，我将运用“直观教学法”、“启发教学法”。

在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法、充分调动学生的“眼、手、脑、肢体”等多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。

三、教学过程

一、激趣引入。

大家好，森林里呀要举行时装表演，动物们正忙着准备衣裳呢，我们一起去看看吧。但是森林里的动物太多了，小老鼠裁缝都忙不过来了，想请小朋友们帮个忙，画一画动物的花衣裳，你愿意吗？出示课题：《动物的花衣裳》

二、讲授新课。

〈一〉观察发现：在画之前我要考考大家。

1．猜一猜这是谁的衣裳？（出示长颈鹿的局部）

师：在长颈鹿的衣服上你发现了什么？（出示长颈鹿的全身图片）

一块一块的。（师简单示范点的画法）

那么在长颈鹿身上你还发现了什么颜色呢？（棕色，还有浅浅的黄色）

师：看到这个颜色这些点都是长颈鹿身上的花纹，让你想起了什么？（干裂的土地）

2．咦！这又是谁的衣裳？（出示斑马的局部）

师：斑马的衣服可真帅，小朋友，你发现斑马身上有什么？（出示斑马的全身图片）

生：白色　　黑色

师：看到斑马身上的线你想到了什么？（斑马线）

3．这又是谁的衣裳呀？（出示孔雀的局部）