人教2011课标版《第2课点的魅力》优质课教案下载

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4、在摆放点中发现有创意的点组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。

教学重点：

通过学习，让学生从大自然和生活的万物中发现点在纸上的不同位置，会给人不同的感觉。

教学难点：

通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现点的魅力，用点来创造出有创意的作品。

教学方法：

1.自主探究学习法 ：在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。在本课中，让学生在探索中发现感受、在探索中尝试实践、在探索中创新，让学生在自我尝试中对点的运用组合方法进行探究和感悟。

2.演示法：我针对学生的年龄特点，运用多媒体教具，展示了与点相关的资料，为学生提供大量的感性材料，让全班学生都能用多种感官感知到演示对象。将学生作品进行展示，进行创作方法的引导。

教学过程：

一.视频导入

师：孩子们，请看这张图片，这是什么啊？（生：点）点有什么特点呢？（生：有大有小，色彩丰富）点非常有趣，可以运用到生活和美术作品中，点非常有魅力，想了解我吗？生：想。（贴板书：点的魅力，转身请大家齐读课题。）

探究学习——访问小圆点之家?

1.师：点有什么魅力呢？请孩子们仔细观察。

视频观察圆点的位置

师：请看这个点，你有什么感觉呢？生：像坠落下来的球，下落感（师贴板书——下落感）

师：请看这个点呢？生：像太阳一样慢慢的升起，上升感（师贴板书——上升感）

师：那再看看下一个圆点，你们又有什么感？生：稳定感（贴板书——稳定感）

师：非常好，你们真聪明！请孩子们连一连，分别找出它们的对应的感觉。（师抽生答应，师点课件）对，点还有生吸引感、稳定感。 （贴板书吸引感、稳定感）

2.点组成的线：

点课件，师：你们看这条直线和曲线是什么组成的？（生：圆点）圆点在不断的怎么排列？(生：不断的重复显）所以点还具有什么感？（贴板书：重复感）

点课件，师：这条线上面的点，从左往右，有什么规律？生：由大变小。点课件，师：它重庆的轻轨，极速驶来。它的头大，尾巴小，这些圆点有什么感？（生答移动感）（贴板书：移动感）

课件展示（黑白+彩色）

师：现在老师将这些点任意排列在五线谱上面，点就变成了什么？(生音乐符号），视频展示，师：再看这张图，如果上一张黑白的点有音乐的节奏，那么这张彩色的音乐节奏感就更加怎么样？（生：欢快、热闹）师总：这两幅图的圆点都有音乐的什么感？生：节奏感（贴板书：节奏感）师总：所以点的位置，形状，大小，颜色等排列不相同，就会产生不同的感觉，我们可以把这些感觉都运用到生活中。

点在生活中的运用

师：瞧！（图片展示）小姑凉穿上带有圆点的裙子和鞋子，感觉怎么样？（生：漂亮）男孩子穿上带圆点的运动鞋，配上圆点双肩包，显得怎么样？（生：酷）