第2课《点的魅力》说课稿

第2课《点的魅力》说课稿

? ? 2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感,给自己带来心灵的愉悦。?

说教学重难点

?教学重点:?

? ? 让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化,发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。?

? ? 教学难点:?

? ? 让学生有创意地玩点,用圆点组合出有创意的作品。

说教学准备

预习:指导学生预习教材内容,收集圆的物品,观察寻找现实生活中出现的圆的图案。?

? ? 教具:平面构成“圆点的变化”。?

? ? 学具:彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。?

说教学过程

教学过程:?

? ? 一、导入新课?

? ? 上课,同学们好!?

? ? 今天的美术课和平时有点不一样,主要有两个方面,其一、教室里来了许多老师和我们一起来上这一堂美术课,大家用掌声表示欢迎。其二、就是唐老师为大家带来了一位小伙伴,同学们肯定会喜欢上它的,大家看,它来了-------?

? ? 展示课件动画图片和播放声音,出现一个点,(说话:同学们,大家好!我的名字叫点,我喜欢穿各种色彩的衣服,我的本领可大啦!能大能小,位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉!在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影!大家都称我为魅力的点呢!)?

? ? “同学们,听完了点的自我介绍,它的自我评价还挺高,那今天,我们就让点来展示一下它的魅力吧!”板书:《点的魅力》??

? ? 二、讲授新课?

? ? 今天我们在欣赏点魅力之前,必须知道,怎么样才能算点?谁能告诉老师,圆该怎么画呢???

? ? 学生来一个画圆,??

? ? 老师用圆规示范画圆的方法。当然我们在画的时候不可能这么标准,做到尽量而已!??

? ? 老师加于讲解:固定圆心,半径相等长度,旋转360度就是一个标准的圆了,如果里面是实心(有色彩)就是圆点,如果里面空心的那就是圆圈了!那今天我们画的圆点就是实心的,因为比较小!所以才叫为点。??

? ? (一)、大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪,点的魅力在哪里?怎么体现出来呢?我们马上就可以领略到啦!??

? ? 老师在黑板上贴好一张白纸,粘上一个小黑圆点,并做从上往下移动,出现三种画面效果,让同学们一起来观察,一起来体验点位置变化后产生的不同心理感觉,并把自己的感觉提出来。?

? ? 老师出示一个乒乓球,加与示范,这就好比是一个点,师生一起进行总结出三种感觉:?