人教2011课标版《第3课“五谷”作画》精品优质课教案设计

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学情分析：

小学四年级学生，大部分已经能够较好的表现平面形象、立体造型，并能大胆的发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣。并有较高的创新意识和较好的心理品质。应逐步要求对美术作品进行简单的形式分析，从对形色的认识扩大到质感的认识。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步提高。

教学重点:

让学生掌握利用谷物的外形、质感和色彩制作装饰画的基本方法。

教学难点:

如何引导学生利用谷物来设计、粘贴一副造型简洁的装饰画。

教具准备：

卡纸、镊子、铅笔、橡皮、白乳胶、小毛笔、五谷杂粮（黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等）

教学过程：

一、情景导入：

1.准备一副制作好的五谷杂粮画导入新课。

同学们，今天老师带来了一位朋友，你们认识他吗？他千里迢迢来到中国，我们送他一盆花欢迎他好吗？同学们观察一下这两幅画是用什么做的？

2.导入课题：这些画就是用我们生活中天天都离不开的五谷杂粮种子粘贴而成的，今天我们就来学习用五谷杂粮粘贴美丽的图画。

（板书课题——“五谷”作画）

二、学习新知：

1.“风调雨顺，五谷丰登”自古以来就是老百姓对农业最传统、最真挚的祈盼。那么，什么是五谷杂粮呢？我们来认识一下吧！（课件出示）

2. 老师也带来了一些种子，认一认,说一说种子的样子（大小、颜色、形状、质感）。

3.在学习制作五谷画之前，了解一下五谷的起源（播放幻灯片）

师总结：五谷孕育了人类十多万年，人类将野生杂草培育成五谷杂粮，这不能不说是人类史上的一个壮举。

4.怎样运用五谷制作作品呢？（播放幻灯片）

（1）观看幻灯片，请学生说说作品的特点

a．种子可以看成是一个个的点，排列成线和面。

b．种子的大小决定线的粗细

c．可以利用颜色巧妙地排出图案

小结：这些作品巧妙的运用了种子的形状、颜色、大小的特点做成了不同的效果，我们在制作的过程中也可以采纳。