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《第二节我国的干旱、洪涝、寒潮与台风》集体备课教案优质课下载
（2）学会分析我国常见气象灾害的成因和时空分布特点；
（3）感受、体会自然现象和人类活动之间相互影响的过程。
2、过程与方法：
（1）通过图表分析和案例分析，掌握分析我国常见气象灾害成因和时空分布特点的方法，提高综合思维能力。
（2）通过对同一种气象灾害在不同区域、不同时间的表现的探究和分析，提高区域认知能力。
3、情感、态度与价值观：
（1）通过了解我国常见的气象灾害，培养忧国忧民的家国情怀；
（2）通过对探究活动的思考和分析，锻炼在现实生活中应用所学知识的地理实践力。教学重点我国常见气象灾害的成因和时空分布特点教学难点我国常见气象灾害的成因和时空分布特点教学用具多媒体教学平台课时安排2课时教学过程第1课时教学环节教师活动学生活动导入展示照片，让学生判断是四种常见气象灾害中的哪一种。
引导学生说出每一张照片所表示的气象灾害类型。看图，思考，回答新课讲授一、我国的干旱灾害探究活动
一展示探究活动材料，让学生思考：
探究活动：
材料一：我国一年四季都有可能发生旱灾,并经常出现季节连旱,时间长达数月。极少数旱灾甚至可长达几年。
材料二：干旱等效频度指的是在一定时段内，某区域出现危害程度大体相当的干旱次数。一般来说，干旱等效频度越高，旱灾越严重。右图为“1951～1988年中国干旱等效频度分布”图。
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阅读以上材料，思考问题：
（1）材料中反映出我国干旱灾害的哪些特点?
（2）我国旱灾严重的区域有哪些？
提问学生，师生互动，引导学生完成探究活动。阅读材料，思考问题，
认真分析，准备回答小结讲解、展示我国干旱灾害的特点、我国干旱灾害的成因：
1、我国干旱灾害的特点
①出现次数多；
②持续时间长；
③影响的范围广。
2、我国干旱灾害的成因
①降水的季节变化和年际变化大；