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湘教2003课标版《第二节我国的干旱、洪涝、寒潮与台风》集体备课教案优质课下载
1.通过图片和新闻材料了解洪水灾害的本质及成因，关注人类活动对自然灾害的影响，让学生热爱尊重自然，促进人地和谐发展。
2.灾害发生威胁着人类生命和财产安全，激发学生主动去探究原因，提出合理的解决措施。
3.根据洪水灾害形成的人为原因，制定相关法律法规，让学生增强法治意识。
人文底蕴、科学精神、审美情趣
1.运用图文历史资料，培养学生尊重事实和证据的习惯，发展学生逻辑思维能力。
身心健康、学会学习、实践创新
1.通过合作探究，善用集体智慧，激发学生的思维碰撞，运用科学思维方式，培养主动学习习惯。
2.利用资料让学生不断发现和提出问题，激发学生学习兴趣和热情，通过学习，让学生具备解决问题的能力，提出相应的解决措施。教学准备：从备教材、备学生、备问题、备教法、备素材等几个方面把握这节课的内容，运用图片、新闻、图表、数据等资料突破本节的重难点。教学过程：
教学环节师生活动设计意图导
入
新
课用循环播放的方式呈现洪水灾害的图片
师：水，万物之本源也，生命起源于水，文明孕育于水，但水也有其危害的一面。自古就有“洪水猛兽”一说，在我国古代著作《管子度地篇》中更是详细地叙述了水之危害。
转承：既然洪水会带来如此危害，为了避免未来更大的危害，我们有必要去了解其本质，掌握其形成机制。
学生大多感受过洪水灾害，通过洪水灾害的系列图片，唤起学生的回忆，也给学生形成了直观感受，让学生有知识准备和情感上的共鸣。
洪
水
概
念
师：我们通过一段新闻短片来了解洪水的本质，并请同学们在学案中记录新闻关键词。
师：通过刚才短片，同学们获得了那些关键词？
生：特大暴雨 超警水位 保证水位
师：所以我们一般的认为洪水灾害是由于来水剧增，排水不畅所引起的水位上涨而造成的危害。也请同学们在教材P11上找到洪水灾害的定义，并找到关键词。
生：水量迅猛增加，水位急剧上涨。
观看新闻短片加深学生对洪水灾害本质的理解，帮助学生把主观认识和理论知识结合起来，完善学生的知识结构。