1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
湘教2003课标版《第三节人类与环境》教案优质课下载
学生通过故事解读、故事续写，学会运用地理信息，进行案例分析，提升获取信息、综合分析和解决问题的能力，并提高相互合作学习的能力。
情感与态度：
①学会与人合作，取长补短、共同发展。
②树立人地协调观，提高自身的地理素养。2. 学习内容与重难点分析项目教学重点正确理解人类与自然环境的关系教学难点树立人地协调观二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）由于高二学生已经学习过必修的系统知识，还学习了区域地理，从知识角度来说，对本节内容已经有了一定的学习基础。因此本节内容的教学，可以更多的通过学生自主学习，相互合作的方式方法，来理解和掌握人类与环境的关系，并在此基础上了解人地关系思想的演变，从而进一步树立人地协调观。三、流程规划与活动设计事先设计一个虚构的故事，通过故事真实再现人类文明史的四个阶段，以及四个阶段里人类对自然环境的认识和态度的不断变化。
一、相安无事
通过故事、图片和学案材料初探人地关系
问题设计：
1、此时岛上属于什么文明类型？
2、岛上的自然环境为人类提供什么？（板图：大圈表示小岛，小圈表示岛上人类，小圈画在大圈里面表示小岛为人类提供生存空间，箭头，表示人类从环境获取物质和能量 ）
3、此时岛上居民对自然的态度如何？（板书：依赖自然）
4、此时人类对环境有什么影响？（板图：箭头，表示人类向环境排放代谢产物和废弃物）（板书：一、相对和谐）
二、矛盾初现
继续通过故事和图片推进人地关系的变化
问题设计：
1、从上面图片看，岛上居民的生活发生了哪些改变？
2、这时，人类对自然的态度发生了什么变化？（板书：改造自然）
总结归纳：人类对环境的改造一方面改良土壤，提高产出（板图：绿色箭头表示合理改造，同样箭头表示环境良性反馈人类）另一方面毁坏植被，破坏生态（板图：红色箭头表示不当过度改造，环境恶性反馈人类）尤其是随着人口的不断增加，不当改造更加明显（板图：人类小圈变大，板书：二、矛盾初现）
三、矛盾激化
通过故事演变，凸显人地矛盾
探究活动：
结合故事和图片填图
小结并板书：征服自然 矛盾激化 板图：人类圈继续变大，改造加粗，反馈加粗。
四、人地和谐
环境恶化，岛人出海，直到21世纪初，岛上出海人有人成为了巨富，他买下了小岛的开发权……
团队合作，尝试续写。续写要求：小岛最终实现人地和谐发展，环境优美经济发达。