中图2003课标版《第三节环境承载力与合理人口容量》公开课教案下载

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（2）掌握环境承载力的影响因素；

（3）了解环境承载力的估算。

2、过程与方法：

（1）通过本节课的学习，提高学生对环境承载力的认识；

（2）通过阅读和分析各类图表，培养读图、读表能力；

（3）通过案例分析和小组讨论，培养学生良好的思维方式和学习习惯。

3、情感态度与价值观：

通过本节课的学习，能够激发学生探究关于国内人口与环境的相关内容，激发学生用所学知识分析现实问题的兴趣和动机。使学生树立正确的人口观、资源观、环境观。

【教学重点】理解环境承载力的概念；掌握环境承载力的影响因素。

【教学难点】理解并掌握环境承载力的影响因素。

【教学方法】采用读图分析、案例分析及学生讨论、探究的方法。　　　　

【新课导入】

人类的“空间”

　 有人曾计算出下列有趣的结果：当前全世界所有的人口都可以放在英国的一个小岛——怀特岛上，而且人人有“立足”之地。

人类本身所占据的空间并不算大

若世界人口按目前每年1.67％的自然增长率继续增长下去，地球上除南极洲以外的陆地，到2667年都将人满为患；假如南极洲也必须安排人的话，它也只能为7年内增长的人口勉强提供立足点。

地球上满足人类的生存空间并不大。

【探究一】

地球承载力有极限吗？回答并讨论以下问题： SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

1、自1900年开始，世界人口的出生率、死亡率、自然增长率发生了怎样的变化？2030年后世界人口的增长有何特点？

2、在人口、人均粮食、自然资源、人均工业产品和污染五个因素中，哪个因素的发展变化会导致其他因素的变化？

3、当资源不断减少、污染不断增加时，人们的生活质量会发生怎样的变化？这些变化反映了什么问题？对此你怎么看？

学生讨论并展示（略）

教师点评小结（略）

一、环境承载力的概念