《第三节人类活动对区域地理环境的影响》优质课教案下载

《第三节人类活动对区域地理环境的影响》优质课教案下载

主体地理思想——资源跨区域调配属于国土整治范畴，对一个地区进行国土整治的最终目的是为了促进区域的可持续发展。

【设计理念】

本课基于新课程标准的教学理念，运用典型案例，将学生带入特点事件的“现场”，分析案例，引导学生探究学习，培养学生形成区域认知、综合思维与人地协调观等地理核心素养。

【课标分析】

“以某区域为例，说明资源跨区域调配对区域发展的影响。”

这条标准要求学生通过实例，分析资源的跨区域调配对资源调出区和调入区社会经济、地理环境等方面的影响，通过了解认识相关区域，综合评价资源调配带来的影响，形成区域协调、人地协调的地理观，形成中学生必备的地理核心素养。

【教材分析】

“必修Ⅰ”和“必修Ⅱ”两个模块分别从环境对人类活动的影响和人类活动对环境的影响两个方面阐述了人地关系。“必修Ⅲ”则是在上述基础上，以区域为研究对象，结合“区域可持续发展”，将人类与地理环境协调发展的基本原理应用于实践。“必修Ⅲ”第一章是《区域地理环境与人类活动》，其中第四节《区域经济联系》是在前三节基础上的递进、深化。本节内容包括三部分：“东、西部地区的经济合作”、“资源跨区域调配”和“产业转移”。第一部分的内容较少且比较简单，所以与第二部分合并在第一课时中。第二部分又有“南水北调”、“西气东输”、“西电东送”和“资源跨区域调配对地理环境的影响”四个模块。根据与学生生活的贴切程度和参考鲁教、人教版教材，本节课创造性利用教材，选取“西气东输”为例子，让学生认识到，资源跨区域调配不仅要关注对资源调出区或调入区地理环境的影响，而且还关注对资源调配中所涉及的有关区域的影响。

【学情分析】

从知识掌握程度看，一方面学生对我国资源分布状况、我国区域经济状况等有一些了解，对我国资源的调配有了一定的理论基础；另一方面，学生虽通过不同渠道对西气东输工程有了一定的感性认识，但对此工程的认识尚不够系统和深入。

从心里特点看，高中学生思维活跃，自主、合作、探究的课堂教学方法较为合适。

【教学目标】

区域认知 了解西部天然气资源储藏丰富区和东部天然气资源短缺区的基本情况，认识相关区域的基本自然地理特征和社会经济发展状况。

综合思维 通过对我国“西气东输”工程的了解，学会分析工程实施的原因，工程实施后给调出区和调入区以及沿线地区带来的影响。

人地协调 通过对天然气跨区域调配工程的了解，树立正确的资源观和环境观；同时使学生树立人地关系协调发展的观点。

【教学重、难点】

重点：分析说明“西气东输”对地理环境的影响。

难点：以“西气东输”为例，学会分析说明资源跨区域调配对地理环境的影响的方法。

（根据课标确定本节课的重点：学会分析其他资源跨区域调配，属于知识的迁移。此前提是学生必须通过“西气东输”的案例的真正消化理解，才能掌握分析方法，达到学以致用，因此定为难点）

【教学策略】

资料分析、案例探究与问题讨论，讲授、解释与合作学习、自主学习相结合。

【教学过程】

[课前准备]

教师准备：（1）提供西气东输的相关资料；（2）指导学生进行准备工作；（3）教学材料准备和课件制作。

学生准备：从多层次、多角度、多方位去了解有关西气东输的背景资料，如目前的工程状况以及该工程对调出区调入区的影响等。课前进行预习，完成学案。