必修3《第三节人类活动对区域地理环境的影响》新课标优质课教案设计

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3年考情统计题型示例考点分析命题趋势

3年3考，分值28分2015广东，41⑷⑸；14分

2014浙江，1、2，8分

2013江苏，23～24,6分2010年——2015年全国课标卷常考的内容是资源跨区域的调配，侧重于考查区域资源开发条件及带来的环境影响。选择题和综合题并重，难度系数0.6左右根据对近5年来对这个考点考查的统计来看，多以丰富多样的图表和文字叙述等方式呈现信息，侧重考查西气东输、南水北调及西电东送等工程建设的背景、实施及其意义

第一课时 资源跨区域调配的原因（教学设计）

【教学目标】

一、知识与技能

了解资源跨区域调配的背景及意义，学会分析跨区域资源调配与区域经济发展之间的关系。

二、过程与方法

通过题目练习，培养学生地理逻辑思维能力；通过学生阅读分析图表文字信息，提高学生归纳和把握事物重点的能力；通过活动设计，培养自主学习能力和探究能力。

三、情感态度与价值观

通过我国资源开发利用与经济发展之间的矛盾分析，培养学生全面、辩证看待问题的能力。

【重点难点】

重点：分析实施资源跨区域调配的原因及意义。

难点：区域资源开发条件及带来的环境影响。

【教学方法】

教法：研究性学习与高中地理课程整合。

1．课前各班分小组自主探究源于该课时地理课程的研究性学习小（微）课题。

2. 通过课前导学案复习与该课时地理课程相关内容及预习该课时地理课程内容。

3. 通过课内导学案进行案例分析、小组讨论、展示交流、教师引导、点评。

学法：自主学习、合作学习、探究学习。

1．请同学们根据课前导学案自主学习，独立复习、预习重要知识点。

2.借助课内导学案进行小组合作学习，对重点问题和案例进行小组讨论、分析、归纳。

3．课前自主探究源于该课时地理课程的研究性学习小（微）课题，加深对地理内容的理解，拓展知识面。

4．把自己的疑难问题、易错题、易忘知识，及时整理在导学案中。