《第三节水圈与水循环》新课标优质课教案设计

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本课是高中地理必修一第二单元第三节的内容。本节内容包括世界海洋表层洋流的分布和洋流对地理环境的影响两部分。其中洋流分布规律是本节的重点之一，采用多媒体课件化抽象为具体，让学生分析地图后归纳出洋流分布规律。洋流对地理环境的影响，教材表述简单、精炼，采用案例分析法进行突破。海水运动深刻地影响着地理环境和人类活动。体现了教材的学以致用、人与自然和谐的编写思想。

2.《课程标准》要求

“运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响”。

分析这条标准，其中包含的具体要求如下：

a.学习应落实在地图上，其中最主要的是“风带模式图”“世界洋流分布图”；

b.通过阅读“世界洋流分布图”，归纳世界洋流分布的一般规律；

c.在阅读“世界洋流分布图”的基础上，运用实例分析洋流对地理环境的影响。学情分析1.学生情况

由于学生对海洋的了解还停留在初中的阶段，大部分同学只知道海水运动的两种形式，比如波浪和潮汐，对洋流一无所知。因此针对高一学生的地理基础知识相当薄弱、缺乏地理空间思维能力，阅读图和分析图的能力相对较差，在教学中，尽可能地利用地图或图片增强素材的直观性，并引用学生较为熟悉的案例进行分析，提高学生的关注度，激发学生学习地理的兴趣。

2.先行知识

学生已经学习了全球大气运动的基本规律，并具有风吹水流动的生活常识，由此，本节内容主要利用大气运动规律推理、归纳表层洋流分布规律。?

3.学习障碍

学生学习本节内容时可能遇到的障碍：通过地图归纳洋流的分布规律不知该如何下手、如何表述，洋流的主要成因的分析找不到突破口。因此，在教学中采用学案导学的方式，对教材进行二次加工，让学生知道做什么，怎么做。?教学目标1.知识与技能：

了解世界表层洋流的分布规律，理解洋流的分布模式。

培养学生的读图、绘图以及在图上观察、比较、归纳、分析的能力。

2.过程与方法：

运用洋流模式图和世界表层洋流的分布图归纳世界洋流分布规律；

运用案例分析说明洋流对地理环境的影响。

3.情感、态度、价值观：

培养学生合作、探究的学习理念和严谨、科学的学习态度；

树立正确的海洋观念，增强现代海洋意识；

学习洋流形成的因果关系，培养学生探究地理事物之间的辨证关系。重点与难点1.教学重点：

世界表层洋流的分布规律；洋流对地理环境的影响。

2.教学难点：

利用“全球风带与洋流模式图”，分析世界洋流分布规律。教学策略选择与设计1.教法：以启发引导教学法为主，采取多种教学方法相结合的形式，充分利用网络资源及多媒体辅助教学。针对不同的知识类型，灵活选取教学方法，对陈述性知识，以教师讲解为主；而对于程序性知识，则积极引导学生进行总结归纳。

2.学法：教学过程中注重学生的自主生成，在做好必要的知识铺垫的前提下，尽量让学生通过独立思考、合作探究，引导学生自主生成。如本课的重点内容在洋流的分布图让学生自己总结归纳，发现规律。