鲁教2003课标版《第三节水圈与水循环》优质课教案下载

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3、态度与价值观：通过一些典型案例、现状的描述，增强学生对水资源，水环境的保护意识，养成节约用水的好习惯，并逐渐形成科学发展观。

[教具准备]：

多媒体设备，自制多媒体课件，水循环过程的动画。

[教学方法及策略]：

要求学生先学习课本，通过简图带动知识点的学习，即“以图带讲”的教法学法。

探究学习法，对课本中的有关文字不理解，如势能动能，水质型缺水等总结归纳知识的能力。

[教学重点]：

水循环的过程和意义

[教学过程]：

探究一：水圈的组成

概念：地球上 共同组成一_________的圈层。

（1） 水：占____%，是水圈的主体。

（2）大气水：占____%，但是______的必要条件。

（3）陆地水：按空间分地表水和______。地表水包括___、___和____等。

地下水分为浅层地下水和 层地下水。按性质分淡水和____水。淡水占____%。淡水主体是____水，其次是 水，淡水主体主要分布在 和 地区。

2.水资源：目前人类可利用的____水。人类容易利用的淡水资源主要有_ _水、____水和_ 水，因此， 和 已成为当务之急。

探究二：水循环及其地理意义

1概念：指自然界的水在________通过各个__ 连续运动的过程。

2类型和过程（填表）

水循环类型发生领域水循环环节（填写箭头表示环节）作用

循环

海洋和陆地之间

陆 地 海 洋 使陆地水资源得到____、____，水资源得以再生

最重要 内循环陆地表面和陆地上空之间

陆 地 对陆地水资源补充量很 内循环海洋表面和海洋上空之间