《第三节水圈与水循环》集体备课教案设计

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依照新课程的基本理念，采用先学后教的思路，突出学生学的过程，注重启发式教学，利用计算机多媒体课件的辅助作用，着重培养学生的自主学生、合作学习、探究学习的能力，主要运用情境教学法、活动探究法、读图分析、比较法等多种方法组织教学活动，使学生在快乐中学习相应的知识。

【知识构建】

课程标准关于本课的“标准”是①“运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环。” ②运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。根据“标准”的本质特征进行知识建构，其框架结构如图

【教学目标】

运用实例，帮助学生理解水循环洋流对地理环境的影响。

培养自主探究、合作学习、分析归纳地理事项的能力。

【重难点分析】

本课时主要复习水循环洋流对地理环境的影响。

主要通过分析专题练习中错误率较高题来提升学生对于知识点的理解。

教学重难点：水循环和洋流对地理环境的影响。

【课前准备】课本、地图册、 “世界洋流分布图”。

【课堂活动设计】

第一部分：导入设计

教学

环节教师活动学生活动设计意图【导入】展示课程标准对此处的要求，强调重要性学生集体回答让学生明确复习目标，复习回忆相关知识点第二部分：复习内容设计

探究活动一：核对答案并针对错误率较高的题目进行讨论。

教学

内容教师活动学生活动设计意图核对答案1

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