《第三节水圈与水循环》新课标优质课教案设计

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1、知识与能力：

①理解洋流的形成以及洋流对地理环境的影响。

②学会运用课文中相关图形解释并掌握世界洋流分布规律，培养其理论联系实际的能力。

2、过程与方法：

①通过创设问题情境，让学生从生活中去感知身边的地理事物及地理现象；使其在自主学习的过程中主动参与，去发现、探究并解决问题，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。

②通过自主探究和案例教学，进一步培养学生分析能力、知识迁移能力、读图能力及自学能力；

3、情感态度与价值观：

通过自主学习、合作学习和探究学习，获得解决问题的方法，树立正确的环境观和资源观；并将所学知识与现实生活相结合，增强地理素养。

【教学重点】

1. 洋流的分布规律。

2.洋流的形成及其对地理环境的影响。

【教学难点】

洋流的分布规律。

【教学方法】

1．教法：

启发引导——利用多媒体辅助教学，尽可能地运用地图或图片增强素材的直观性，并在观察图片过程中，引导学生发现问题，解决问题。

小组讨论——采用问题式引导学生阅读地理资料，展开讨论、分析、归纳，学会分析资料、提取信息。

案例分析——引用学生较为熟悉的案例进行分析，提高学生的关注度，激发学生学习地理的兴趣。

2．学法：

自主学习——发挥学生的主体性、积极性与参与性。

合作探究——通过小组讨论，给学生一定弹性的思考和交流空间，既有助于提高学生分析、解决问题的能力与合作探究能力，又实现生生交流、师生交流。

【教学过程】

（导入新课）

播放电影《泰坦尼克号》片段，结合自己储备的相关知识请同学们思考为什么在（大约在41°43‘N 、49°56’W附近）本该没有冰山的地方装上冰山？进而引出洋流的概念。

展示本节课的学习目标。