人教2003课标版《第二节气压带和风带》优质课教案设计

人教2003课标版《第二节气压带和风带》教案优质课下载

2、指导学生绘制气压带和风带分布示意图，从中分析三圈环流与气压带和风带形成的关系及气压带和风带位置的移动规律，培养学生动手能力。过程

方法1、通过绘制三圈环流的形成过程图，培养学生的空间思维能力。

2、通过海陆分布对大气环流影响的图示分析，让学生学会读图分析地理规律和地理成因。情感

态度

价值观1、激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高审美情趣。

2、培养学生理论联系实际的能力，应用知识分析气候的多样性、复杂性，树立应用知识为生产生活服务的观念。教学

重点气压带、风带的形成和分布及其运动规律教学

难点气压带、风带的形成和分布及其运动规律。

课型新 课主要教学方法自主探究法、归纳法教学

模式参与式教学手段与教具多媒体教

程引入新课

今天第一次和同学们上课，有点小紧张，我先深吸一口气，我好象吸到了来自北冰洋的空气，大家觉得可能还是不可能？

进行新课

自主学习：

1.什么是大气环流？

2.大气环流产生的原因？

3.大气环流的作用？

活动一：读图2.9，完成课本要求

假如：

①地球表面均一

②地球不自转（无地转偏向力）

③太阳直射赤道

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