必修1《第二节气压带和风带》新课标优质课教案设计

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2、分析各种气候类型的形成及其气候特点；

3、能运用简易气候类型图，说明各种气候的分布特点。二、过程与方法

1、学生通过阅读课本的文字和图表结合学案补充资料，根据学案要求，学会提取信息，逐渐掌握资料收集与处理的方法。

2、学生通过比较各类气候类型柱状示意图的异同，学会图文转换、综合分析法、比较法以及归纳法的应用。

3、学生通过仔细观察，学会分析不同气候类型所产生的气候特征，并且能够知识迁移，理论联系实际。

4、学生通过小组讨论，学会与人交往合作，学会与人共同承担责任、共同分享研究成果和随之带来的快乐。三、情感态度与价值观

1、激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。

2、通过同学互助学习，培养学生热爱同伴，关爱他人的高尚情操。教学重点、难点各种气候类型的形成及其对气候的影响。教学方法1、采用诗词导入、互动探究的教学方法，进入新课教学。

2、应用“疑惑--探索--发现--应用”的探究性学习课型，从问题出发，引导学生一步步探究与分析，发现各种气候类型形成的原因，最后要求学生用所学到的知识解释身边气候现象的发生。

3、注意进行知识的迁移，用已有的知识解决生活中的实际问题。学法指导合作探究式学习法、综合分析法、图形转换法、知识迁移法等教学活动过程设计

教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备【教学活动1】

创设情境

问题导入创设情境：阅读《白雪歌送武判官归京》《大林寺桃花》

问题导入：两首诗词体现了哪两种地理现象？二者有什么差异？学生根据自己的语文知识，总结出诗词中描述的天气和气候现象。并结合自己实际体验，分析天气与气候的区别。选择学生熟悉的诗词，更能吸引学生的探究兴趣，聊天式的对话问答更能拉近师生的情感。通过情境设置直接导入到新课的教学中。【教学活动2】检查预习

明确目标板书：

气候（副图：学生画气压带和风带示意图）

课件展示问题：

画填气压带和风带名称，并用箭头表示风向。

展示学习目标。

回顾知识学生画气压带和风带示意图，注意观察位置、名称、风向，理解他们对降水的影响。

学生整体掌握本节课的主要任务。看似无意的第一个问题，实则为了解决一个教学难点：气候的成因。为后面分析各种气候影响下形成的气候特征判读埋下伏笔。

【教学活动3】师生互动

合作探究课件展示五种地理现象。提醒同学分组分析实例研究气候的影响因素

板书：

气候影响因素学生分组研究讨论地理现象，进一步理解气候的形成原因。将气候的影响因素关键词总结出来。用生活中的实例大大降低了学习和理解各类气候成因的难度，同学自主研讨激发了同学们的学习兴趣，提高了学习效率。各组学生展示自己成果时，要其他学生纠错，从而引起学生注意。【教学活动4】