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人教2003课标版《第二节山地的形成》公开课教案优质课下载
1.通过亲手演示褶皱和断层所成地貌,加强动手能力。
?2.通过分析褶皱山和断块山的成因,培养读图、分析问题和解决问题的能力。
?3. 通过对地质构造的意义的学习,运用所学知识解决实际问题。
情感态度与价值观:
1.通过分析各种山地的成因,养成学科学、爱科学、用科学的精神,掌握分析、探究地理事物的科学方法。
2.能应用所学知识解释地形的形成原因,认识到地壳的变迁是有规律可寻的、是可以被认识的。
2学情分析
知识基础:高一学生对山地、板块构造学说有了一定的了解,在前一节课学生学习了营造地表形态的力量,对内、外力作用的知识有了较为全面的认识,但内力作用对地表形态的影响是长期积累的结果,变化很缓慢很抽象,学生理解起来难度较大,需要运用地理的理性思维才能正确判断背斜、向斜构造,从而在实际中得以运用。在初中及高一上学期地理学习的基础上,学生已具备了一定的读图分析能力,但在这方面还有欠缺。
情意基础:大多数学生外出旅游的机会并不多,很多地质构造没有亲眼见过,或者见过但是不知道其名称以及形成的原因,本节课应该多培养学生探究地理原理的特点。
3重点难点
1、正确判断背斜和向斜,理解背斜向斜所成地貌。
2、理解板块构造学说,能用该原理解释全球地震、火山带及褶皱山脉分布的规律,并分析板块运动对地表形态的影响。
3、掌握断层对地表形态的影响,理解断块山的概念;
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
4.1.2学时重点
4.1.3学时难点
4.1.4教学活动
活动1【导入】山地的形成
2015年4月13日,河南郑州的一位心理老师给他们的校长写了一封辞职信“世界那么大,我想去看看”。这封辞职信火遍了整个网络。那么大家想一想,我要去看看,她想去看哪?看风景,让我想到了旅游,有一个词叫游山玩水。大山、名川一直是旅游者向往的圣地,我们看一组中国或世界的名山大川。我们在欣赏山岳地表美丽的风景同时,有没有想过这些山是怎么形成的,有哪些类型,带着这些疑问,我们进行本节课的学习。
活动2【讲授】山地的类型
教师播放一张世界地形图
讲授山地是陆地的主要组成部分之一,也是陆地的骨架。引出山地的类型山地的分类:褶皱山、断块山、火山等。