必修1《第二节山地的形成》精品优质课教案设计

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　　在等高线地形图上，识别山顶、山脊、山谷等地形部位。

　　利用等高线地形图估算海拔和相对高度，判断坡度陡缓。

　　2、过程与方法目标

　　通过亲身参与制作模型、绘制地图等活动，了解等高线地形图的绘制原理。

　　3、情感态度和价值观

　　学会在活动中欣赏他人，形成与人合作的意识，并逐步养成求真务实、坚持不懈的科学精神。

　　三．【学法指导】

　　1、教学方法：直观演示、讲解、讨论以及练习法。

　　2、学习方法：小组合作学习法，探究学习法、观察法、动手参与法。

　　四．【重点、难点、疑点及解决方法】

　　重点：等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。

　　难点：①等高线的绘制原理；②在等高线上识别各种地表形态

　　疑点：山脊与山谷的区别

　　解决办法：实验、观察、讲解、讨论

　　五．【课前准备】

　　①教师自制山体模型。

　　②学生4人一个小组，每组一块橡皮泥，一张白纸。 老师将这些橡皮泥分别捏成山地，山脊，山谷，鞍部，陡崖。按次序发放给每一个小组

　　③等高线地形图若干 ，各地形实图卡片。

　　六．【教学过程】

　　[导入新课]：

　　天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 （展示草原图片）

　　两岸原声啼不住，轻舟已过万重山。（展示三峡图片）

　　天似穹庐，笼盖四野。（展示平原图片）

　　会当临绝顶，一览众山小。（展示泰山图片）

　　师：可见地球表面是高低起伏不平的（展示中国的立体地形图），那么如何能将高低起伏的地表比较准确的在平面的地图上表示出来呢？