必修1《第二节山地的形成》优质课教案设计

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　　3.通过背斜成谷、向斜成山的分析，进一步使学生理解内外力作用对地表形态的塑造。

　　过程与方法

　　1.分析法、讨论法。

　　2.探究与活动，理解背斜、向斜的判断。

　　3.利用直观的录像、景观图片等进行展示，使学生理解山岳地貌的成因与特征。

　　情感、态度与价值观

　　通过火山的危害和好处的分析使学生树立辩证法的思想；通过山岳对交通的影响内容的学习，使学生明白人类的活动应和自然和谐统一。

教学重难点

　　●教学重点

　　1.山地的三种类型。

　　2.山地对交通运输的影响。

　　●教学难点

　　背斜、向斜的判断依据。

教学工具

课件

教学过程

　　[新课导入]

　　通过上节课内容的学习，我们知道了内力作用和外力作用是塑造地表形态的两大力量，内力作用的总趋势是使地表变得高低不平，而外力作用的总趋势是使地表起伏状况趋向于平缓。今天这节课我们要进一步以山岳为例来学习内力作用对地表形态的塑造和影响。

　　师：通过上节课活动的讨论，我们知道山脉是我国地形的骨架。其实，山脉不仅在我国是地形的骨架，对于整个地球表面的地表形态来说，山脉也是陆地的骨架。同学们，还记得上节课我们看到的喜马拉雅山和维苏威火山的景观吗？它们的成因有何不同？

　　生：记得。喜马拉雅山的形成和维苏威火山都是内力作用的结果，但前者是由于地壳的运动形成的，后者是岩浆喷发形成的。

　　师：对，说明大家对已学过的知识掌握得很好。山岳有多种类型，如褶皱山、断块山、火山等。喜马拉雅山就属于褶皱山脉。

　　（板书）褶皱山

　　[教师精讲]

　　（播放动画“褶皱的形成”,投影图片“褶曲示意图”）

　　师：褶皱是怎样形成的？褶皱的基本单位是什么？