人教2003课标版《第二节山地的形成》优质课教案设计

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二、过程与方法：

1．阅读褶皱示意图，分析褶皱的成因及地貌表现。

2．通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力，培养理论联系实际的能力。

三、情感态度与价值观：

1．通过分析各种山地的成因，培养学生读图、分析问题和解决问题的能力。

2．使学生能应用所学知识解释地形的形成原因，并激发学生学习地理的兴趣。

【教学重点】?

1．正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。

?2．掌握板块生长边界与消亡边界对地表形态的影响，理解世界火山地震的分布及与板块运动的关系。?

【教学难点】?

1．正确判断背斜和向斜，?分析褶皱的成因及地貌表现。

2．运用板块构造学说解释地表高大山脉的形成原因和火山地震的分布。?

【教具准备】?

背斜、向斜等多媒体素材库。

【教学方法与手段】

模拟演示法、多媒体辅助教学、自主探究学习法

【教学过程】

导入新课--（先展示喜马拉雅山、华山、富士山等几幅图片），?把学生带入到本节课的学习情境中，引出山地的概念。提出思考：这些高大巍峨、风景秀美的山地是如何形成的？

一、褶皱山

1、什么叫褶皱？

(教师在讲课时利用随手教具--书本、纸张进行演示，并强调岩层的受力方向)

--在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱。

褶皱的基本形态表现为两种，即背斜和向斜。

2、背斜和向斜的特征比较