必修2《第一节人地关系思想的演变》优质课教案下载

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3.了解可持续发展的概念、内涵、原则

过程与方法：

1．通过对三种人地关系的比较，提高学生的综合分析能力和科学判断力

2．以具体问题和实例引导学生对环境可持续发展的理解。

情感态度与价值观：

1．通过学习帮助学生树立正确的人地观。

2．培养学生辩证地分析问题的能力。

3．使学生理解与 环境协调发展的重要性，在自己的生活中注意环保节约。

【教学重点】

了解可持续发展的概念、内涵、原则

【教学难点】

人地关系思想演变的过程及其原因

【课时安排】　1课时

【教学过程】

第一节　人地关系思想的演变

推进（新知识传授）

师：大家先了解一下，什么是地理环境？环境是指周围事物的境况，而周围事物是同某项中心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境，就是以人类为中心的环境。

师：在人类社会发展早期，人类认识自然、改造自然的能力很低，对地理环境的依赖很大，地理环境对人类社会发展的影响也很大。

在古希腊时代，人类逐渐萌生了地理环境决定论的思想，这是人地关系理论中最早形成的一种观点。

（板书）一、地理环境决定论

1、产生原因

师：其核心思想是地理环境决定人类的生理和 心理特征，进而决定人类的民族特征、文化发展及经济基础、上层建筑等，并由此决定人类 社会的发展，人类只能被动地适应环境。

（板书）2、核心思想

师：该理论夸大了地理环境对人类的影响，反映了当时的人类对人地关系的认识。

（板书）3、评价