人教2003课标版《第一节人地关系思想的演变》优质课教案下载

人教2003课标版《第一节人地关系思想的演变》最新教案优质课下载

过程与方法：

透过《地球的委屈、不幸和悲哀》故事和一段视频导入让学生了解环境问题的严峻性。

通过活动参与（伐木游戏）感悟资源短缺的形成原因。

3、通过案例分析感受生态破坏的成因及其表现。

4、通过实验让学生了解环境的自净能力及环境污染的成因。

5、通过习总书记讲话让学生了解经济发展和生态环境建设之间的关系。

情感态度价值观：

1、树立正确的资源观、环境观。

2、培养学生的环境意识和参与意识，认识到自己在可持续发展过程中应具备的态度、责任和行为准则，用以指导自己的实际行为。

教学重点：

环境问题的三种类型及其各自的表现和成因。

教学难点：

人类与环境之间的关系。

教学过程：

1、导入：故事（地球的委屈、不幸与悲哀）和视频（主要的环境问题）导入（形象直观的展现目前环境问题的严峻性，引起学生的共鸣），引出是时候直面环境问题了！

给出环境问题的概念（环境问题是由自然原因和人类活动所引起的环境条件的变化），引出不合理的人类活动是目前环境问题产生的主要原因。（本节课也主要从这方面来讲述）

了解人类与环境之间的相互关系（通过让学生阅读教材文字材料归纳总结，然后让学生到黑板上通过贴图的形式参与并直观形象的了解人地关系）

通过伐木游戏让学生感悟资源短缺的形成原因（索取速度超过资源本身再生或者替代品出现的速度），并展现目前人类主要面临的资源短缺问题的表现。

结合案例（图6.7开垦荒地引起的恶性循环示意），让学生分析归纳下面四个问题。

﹨ MERGEFORMAT ① 人类为什么要不断扩大耕地？

﹨ MERGEFORMAT ② 人类通过什么方式扩大耕地面积？

﹨ MERGEFORMAT ③ 这些扩大耕地面积的方法会带来哪些负面影响？

﹨ MERGEFORMAT ④ 耕地面积虽然扩大了，但是并没有像人们期待的那样解决了吃饭问题，反而越来越贫穷，请讲讲其中的道理。

（通过案例分析及学生思考归纳总结从而了解生态破坏的主要成因是人类不合理的活动，最后展现生态破坏主要的表现形式）

通过学生参与实验活动（感受环境自净能力和环境污染是由于污染物的量超过环境自净能力而导致环境质量下降的现象）和图6.8污染的形成归纳环境污染的污染源及其主要表现形式。