《第一节人地关系思想的演变》集体备课教案设计

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【重点难点】

可持续发展思想的概念、内涵、原则。

环境问题产生的原因、表现和分布。

【学法指导】

充分预习、互相探讨、答疑解惑、合作探究。

【预习·导引·梳理】

【分组讨论·合作探究】

探究一　人地关系的历史回顾

[互动探究]　阅读教材的文字材料，结合人类发展历程图，回答下列问题。

1)你能判断图中a、b、c、d四个阶段中分别代表的人类文明进程及人地思想吗？

(2)下图是一座石碑，上面刻着美索不达米亚人的太阳神——萨玛斯正在接受礼拜。这座石碑反映出当时的人类与环境是怎样的关系？这个时代符合人类发展历程图中的哪一阶段？试说明理由。

(3)《吕氏春秋·义赏》：“焚薮而田，岂不获得，而明年无兽。”这句话反映了怎样的人地关系？这一思想出现在人类发展历程图中的哪一阶段？

探究二　直面环境问题

1. 阅读教材图6、7，回答下列问题。

(1)人们为什么要不断扩大耕地面积？

(2)人们通过什么方式扩大耕地面积？

(3)这些扩大耕地面积的方法会带来哪些负面影响？

(4)耕地面积是扩大了，但是并没有像人们期待的那样解决了吃饭问题，反而越来越贫穷。讲讲其中的原因。

2. 阅读材料和教材图6.11，回答下列问题。

(1)下列漫画分别表示哪些环境问题，其中属于全球性的环境问题有哪些？

(2)为什么说传统的经济发展模式是环境问题出现的主要原因？

(3)为什么发达国家“先污染，后治理”的道路不可取？

(4)目前发展中国家的环境问题与发达国家相比哪个更严重？其原因是什么？

探究三　可持续发展

读可持续发展复合系统示意图，回答下列问题。