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人教2003课标版《第一节我们周围的环境》新课标教案优质课下载
课程标准：举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。
四、学习目标：
1、通过实例说出环境的含义与分类并说明人类与环境的相互关系。
2、在分析资料的基础上，形成发现问题概括知识的能力。
3、感受生活中的环境问题，形成正确的环境伦理观。
五、教学重难点：说明人类与环境的相互关系。
六、教学方法： 案例分析法；讨论法
七、教具：多媒体资料；学案；教材
八、教学过程：
（一）导入：播放《庄河宣传片》，感受并说出我们周围的环境。
（二）学案展示：
环境：是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。
《中华人民共和国环境法》明确指出：环境是指：大气、水、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、水生生物、名胜古迹、风景游览区、温泉、疗养区、自然保护区和生活居住区等。
分类：天然环境（受人类影响较轻微，仍保留着天然生态特点的环境）和人工环境（人类在天然环境基础上，经长期社会劳动所创造的，须由人类介入才能维持的环境）。
设计意图：通过预习中的一般概念和导入中的环境进行对比，理解本书所强调的环境概念。学生举例说明环境的分类并对预习自测自查自纠。
（三）课堂探究
活动一：阅读教材P3案例一完成下列问题。
1、在旧石器时代，周口店的居民与环境之间的关系有什么特点？原因是什么？
2、农业文明以来，周口店的居民与环境的关系出现了什么问题？原因又是什么？
3、利用图示说明人类与环境之间的关系。
设计意图：通过案例分析，理解人类与环境的关系。培养学生发现问题概括知识的能力，并形成正确的环境伦理观。
结论：人类与环境之间的关系。
人类是环境的组成部分，一方面，人类的生存和发展要占据一定的环境空间，从环境中获取物质和能量；另一方面，人的新陈代谢和人类消费活动的废弃物要排放到环境中。在人类与环境相互作用的过程中，人类对待自然的态度和行为，会得到环境的不同响应。
箭头①、表示人类通过生产活动从环境中获取物质和能量；
箭头②代表人类将新陈代谢和消费活动的产物，以废弃物的形式排放到环境中去。