《第一节我们周围的环境》新课标PPT课件优质课下载

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1培养未来公民必备的地理素养。设计具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。关注人口、资源、环境和区域发展等问题以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境。

2满足学生不同的地理学习需要。建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要。

3重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。

学习对生活有用的地理

在“地理课程标准”中，第一个理念就是“学习对生活有用的地理”。

如何体现“学习对生活有用的地理”的理念？

这就要以学生的日常生活为“切入点”，提供与其生活密切相关的地理知识。

环境污染：

由于自然或人类原因，产生有害成分（化学及放射性物质、病原体、噪声、废气、废水、废渣等），引起环境质量下降，危害人类健康，影响生物正常生存发展的现象。按环境要素可分为大气污染、水污染、土壤污染等；按污染物的性质可分为生物污染、化学污染、物理污染；按污染物形态可分为废气污染、废水污染、废物污染、噪声污染、辐射污染等。

生态破坏：

由于自然或人为原因，导致生物的生存环境恶化的现象。在其潜伏期，往往不易被察觉，如森林减少、草原退化、水土流失、沙漠扩大、水源枯竭、气候异常、生态平衡失调等。一旦形成，则几年、几十年、甚至上百年都难以恢复。

温馨提示

环境污染直接地危害人类，危害较短期；生态破坏间接地危害人类，危害较长期。

环境污染强调有害要素超量。生态破坏强调平衡被打破。

关注我们身边的环境，关注环境与生活

为了对生态、环境问题有更为深刻的了解和认识，我们将进行实地考察，以小组合作的形式用镜头记录下我们发现的生态、环境问题。

《我们都是小导演》小组任务：

A组：生态破坏：森林减少、草原退化、水土流失、沙漠扩大、水源枯竭、气候异常

B组：环境污染：废气污染、废水污染、土壤污染、废物污染、噪声污染、辐射污染

拍摄要求：

1、拍摄的图片、视频内容要清晰流畅而且符合拍摄任务突出主题。

2、微视频用手机横向拍摄。

3、微视频时长控制在1—2分钟。

带着任务，我们出发了。。。

A组镜头1：生态破坏：植被破坏