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选修3-2《2.感应电流产生的条件》精品教案优质课下载
2．过程与方法
·树立把物理事实作为依据，形成科学规律的思维方法；
·培养学生自主学习和合作探究；
3．情感态度价值观
·培养学生实事求是的科学态度。
【教学重点】
·应用楞次定律判断感应电流方向的步骤；
【教学难点】
·楞次定律本身是判断感应电流方向的，但定律本身并没有直接表述感应电流方向如何，而表述的是感应电流的磁场如何。
·学生对“阻碍”二字的理解往往会产生误区，把阻碍原磁场的磁通量变化，理解为阻碍原磁场。
【教学方法】实验探究式
【教学工具】相关实验器材 投影仪
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
演示课本第9页实验，提出以下问题：如何判断电磁感应现象中感应电流的方向呢？
二、自主探究，观察现象(完成表格前三行数据记录)
操作方法
N
S
插入
拔出
插入
拔出
原磁场方向
原磁场的磁通量变化