《第二节研究摩擦力》新课标优质课教案设计

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3．能运用滑动摩擦力公式来计算滑动摩擦力

（二）过程与方法

1．培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力概念和规律的能力。

2．培养学生的实验探究能力。

3．让学生参与和亲身体会在实验中控制变量和实验条件。

（三）情感态度与价值观

1．利用演示实验和学生参与实验激发学生学习兴趣。

2．培养学生实践——认识(规律)——实践(解决实际问题)的思想。

二、学情分析：

学生初中已学过摩擦力的相关知识，而高一学生好奇心强，有较强的观察能力，知识总结归纳水平较高，对生活中的摩擦力现象有所了解，但对其原因及其规律却还不清楚，利用学生认知上的好奇心，本节课可以更好的探究与学习摩擦力。

三、重点与难点：

重点：1．静摩擦力产生的条件及规律以及静摩擦力方向的判断。

2．正确理解最大静摩擦力的概念。

3．滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断。

难点：1．静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断。

2．静摩擦力大小的简单计算。

四、教学方法

分析归纳、实验探究、体会参与、练习巩固

五、教具准备

弹珠、杯子、筷子、弹簧秤、木块

六、教学过程

旧识回顾：

弹力产生的条件：

直接接触

发生形变