粤教2003课标版《第二节研究摩擦力》集体备课教案设计

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（4）、掌握滑动摩擦力大小的计算公式，并能利用公式进行计算解决实际问题；

（5）、知道摩擦力的方向是与接触面相切并与相对运动方向相反；

二、学习重点：探究滑动摩擦力的大小。

三、学习难点：①滑动摩擦力的大小公式的得出过程；②滑动摩擦力的方向。

四、教具：

（1）教师用具：多媒体课件

（2）学生用具：（每排一组）系着细绳的小木块、弹簧秤、钩砝一盒、粗糙不同木板各一块、玻璃板一块

五、教学过程：

场景激趣，引入新课

（1）通过两个同学夹乒乓球比赛到处今天要学习的摩擦力

学生探究、新课教学

探究1：体验摩擦力并得出摩擦力的定义:

① 伸开手掌放在桌面上，向前推手掌在桌面滑动，这时你的手感觉有摩擦力吗？

②伸开手掌放在桌面上，增加手与桌面的摩擦力，这时你的手感觉有摩擦力吗？

问：摩擦力的定义:

探究2：体验滑动摩擦力的产生条件：

探究3：滑动摩擦力的方向:

利用毛刷的弯曲方向与摩擦力方向一致的实验探究摩擦力的方向

思考：相对运动方向是运动方向吗？

探究4：研究滑动摩擦力的大小与什么因素有关？

猜想滑动摩擦力的大小可能与什么因素有关？

你如何验证你的猜想？

3、你是如何测滑动摩擦力

实验记录1：滑动摩擦力与相对速度和面积的关系

次数木块与木板相对速度压力N（单位：N）摩擦力f(单位：N)4木块正放快拉木块5木块正放慢拉木块6木块侧放慢拉木块结论：①滑动摩擦力与相对运动速度 关；（填“有”或“无”）