选修3-1《第05节研究洛伦兹力》集体备课教案设计

选修3-1《第05节研究洛伦兹力》集体备课教案优质课下载

（1）知道什么是洛伦兹力，会用左手定则会判断洛伦兹力的方向。

（2）理解洛伦兹力对电荷不做功。

（3）知道洛伦兹力大小的推理过程。

（4）会洛伦兹力大小的计算。

（5）了解速度选择器的基本原理。

2、过程与方法

（1）通过洛伦兹力的演示实验，感受洛伦兹力，进一步扩展左手定则的应用，认识科学探究活动在物理学研究中的重要意义！

（2）经历由宏观现象推知微观机制的严谨的推理过程，进一步培养学生的分析推理能力。

（3）了解速度选择器的原理，体会科学技术带来的进步。

3、情感、态度与价值观

（1）通过洛伦兹力方向的探究过程，培养学生实验探究能力、理论分析能力；

（2）通过洛伦兹力大小的探究活动，让学生体会科学研究最基本的思维方法：“推理—假设—实验验证”。

三、重难点分析：

重点：利用左手定则会判断洛伦兹力的方向；掌握洛伦兹力大小的计算。

难点：理解洛伦兹力对运动电荷不做功；洛伦兹力大小的推导。

四、学情分析

1、学生是广东最北部的一所普通农村高中的高二理科班学生，好奇心强，具有较强的探究欲望；

2、学生有过多次小组合作经验，但是分析推理能力不高；

3、学生已经接触左手定则，会用左手定则判断洛伦兹力的方向；

4、学生在生活中接触过一些磁和电联系的例子，有一些感性认识。

五、教学策略选择与设计

1、情景创设策略：运用极光现象引入课题，通过电流模型和洛伦兹力的产生引出猜想，通过洛伦兹力演示实验等，设计谈论交流，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到讨论、交流、探究规律的学习当中；

2、探究引导策略：实验与理论结合式教学、数学与物理结合式教学、探讨交流式学习、教师启发引导；

3、自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围.

六、教学方法