人教2003课标版《2.太阳与行星间的引力》公开课教案下载

人教2003课标版《2.太阳与行星间的引力》公开课教案优质课下载

材

分

析

本节课是人教版必修2第六章第2节，排在第1节行星的运动与第3节万有引力定律两节之间，是为了更突出发现万有引力定律的科学过程．第1节是从运动学角度描述行星运动，本节是从动力学角度研究行星运动．教材在尊重历史事实的前提下，通过逻辑思维进行推导，让学生在自己现有的知识基础上，通过历史的背景，经历一次“发现”万有引力的过程，因此体验物理学研究问题的方法就成为主要的教学目标．

本节课主要推导了行星与太阳之间的引力表达式，让学生体会牛顿在前人工作的基础上，凭借他超凡的数学能力证明万有引力的一般规律的思路与方法．

这节课的主要思路是：由圆周运动和开普勒运动定律的知识，得出行星和太阳之间的引力跟行星的质量成正比，跟行星到太阳的距离的平方成反比，并由引力的相互性得出引力也应与太阳的质量成正比．学

情

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析学生已经学习了牛顿运动定律、圆周运动的向心力和行星的运动规律，学生有了一定的知识基础，所以学生已完全具备推导行星与太阳之间的引力表达式的能力，但学生在对太阳对行星的引力与行星对太阳的引力，进行对比和思维转换时，会有一定的难度，教师要在这点上做好引导．一、复习引入：

教师活动：开普勒在前人的基础上，经过计算总结出了他的三条定律，请同学们回忆 一下，三条定律的内容是什么?（学生回答）

教师活动：开普勒第三定律适用于圆轨道时，是怎样表述的？（学生回答）

教师活动：通过对开普勒定律的学习，知道了行星运动时所遵循的规律，即行星怎样运动？那么行星为什么要做 这样的运动呢?

下面大家看一看这首词，爱国诗人辛弃疾想表达省么意思

《送月》

（辛弃疾，号稼轩，1140－1207）

可怜今夕月，向何处，去悠悠？

是别有人间，那边才见，光景东头？

是天外，空汗漫，但长风浩浩送中秋？

飞镜无根谁系？姮娥不嫁谁留？

学生自由分析讨论，教师最后总结，提出诗人靠丰富想象力

二、新课讲解

教师活动：引导学生阅读教材第一、二段，思考下面 的问题：

1、在解释行星绕太阳运动的原因这一问题上，为什么牛顿能够成功，而其他科学家却失败了？你认为牛顿成功的关键是什么？

学生活动：阅读课文，讨论，从课文中找出相应 的答案。学生代表发 言。

教师活动：听取学生代表的见解，点评、总结。