人教2003课标版《2.太阳与行星间的引力》优质课教案下载

人教2003课标版《2.太阳与行星间的引力》最新教案优质课下载

教材分析从行星运动规律到万有引力定律的建立过程，是本章的重要内容，是极好的科学探究过程教育素材。在行星的运动规律与万有引力定律两节内容之间安排本节内容，是为了更突出发现万有引力定律的这个科学过程。如果说上节内容是从运动学角度来藐视行星的运动的话，那么，本节内容是从动力学角度来研究行星的运动的，研究过程是依据已有规律进行的演绎推理的过程。

这节内容与下节内容结合起来是一个比较完整的探究过程，从问题的提出、猜想与假设、演绎与推理、结论的得出、检验论证等，是一次很好的探究性学习的过程。

学情分析（1）学生的年龄特点和认知特点

高一的学生学习兴趣浓厚，他们的观察不只停留在一些表面现象，具有更深层次的探究愿望。在思维方式上由初中形象思维为主向高中抽象思维为主过渡。通过展示图片，以提问的方式引导学生展开问题的讨论，并归纳 总结 出结论。让学生进入角色充当课堂教学的主体。

（2）学习者在学习本课之前应具备的基本知识和技能

知道开普勒定律、向心力的基本知识、动力学的处理方法。教学过程二次备课引入新课

1、复习提问：

（1）开普勒第一定律——轨道定律

所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上。

（2）开普勒第二定律——面积定律

对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的面积;

（3）开普勒第三定律——周期定律

所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等.

2、引入：提出问题

为什么行星绕太阳如此和谐而又有规律地做椭圆运动？

一、提出问题

为什么行星绕太阳如此和谐而又有规律地做椭圆运动？

二、猜想与假设

1、伽利略

一切物体都有合并的趋势。

2、开普勒

行星的运动是受到了来自太阳的类似于磁力的作用 ，与距离成反比。

3、笛卡尔

在行星的周围有旋转的物质(以太)作用在行星上，使得行星绕太阳运动。

4、胡克