《2分子的热运动》优质课教案设计

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3、能够用分子运动理论解释布朗运动成因，推测宏观表现的微观成因，体会大量分子不断撞击微粒的情景，能够解释布朗运动，能够区分布朗运动与分子运动；

4、认识到科学观察要细致，推断要有充分依据，体会分子运动的“无规则性”。

过程与方法

学生自主学习、合作探究和实例分析，教师适当点拨、引导，使学生能真正理解该节内容；培养学生的分析综合能力，理解推理能力，实验能力。

教学重点：布朗运动。

教学难点：布朗运动产生的原因，布朗运动与分子无规则运动的关系。

教学过程：

一、新课引入：

二、课堂合作探究：

（一）扩散现象

1、我们把_____________相互接触时_____________对方的现象叫做扩散。

2、扩散现象在_________、_________、_________中都能发生。

3、特点：温度越_______，扩散现象越___________。

4、扩散现象是物质分子永不停息地做_____________运动的证明。

（二）布朗运动

1、_____________所做的____________运动叫布朗运动。

实验：观察布朗运动。

2、布朗运动的特点：

_________、_________，微粒越______、温度越________布朗运动越明显。

（三）布朗运动的解释

1、布朗运动产生的原因：大量液体分子__________地做___________运动时，对悬浮在其中的微粒撞击作用的不平衡性。产生布朗运动的根本原因就是__________永不停息的____________运动。

2、分组讨论：为什么悬浮微粒越小，布朗运动越明显？

3、思考讨论：布朗运动是不是分子的运动？

布朗运动______________了液体分子在做永不停息的无规则运动。

（四）热运动