选修3-4《4单摆》优质课教案下载

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（3）通过研究单摆的周期与摆长的关系，掌握其研究过程的影响因素，掌握用控制变量的方法来研究物理问题。情感态度与价值观（1）在实验探究的过程中，培养兴趣和求知欲，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；

（2）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，知道采用科学方法解决问题，而不是乱猜、盲从。教学

重点什么叫做单摆；单摆振动的周期与什么因素有关；教学

难点确定单摆是简谐运动的研究以及对回复力的分析教学

关键探究单摆运动周期与什么因素有关教学

方法演示教学法、分析归纳法、推理法进行、数学公式推导法、实验探究法。教 具铁架台15个、摆球若干、沙摆、磁铁课 时1课时教学

环节教学过程

引

入

新

课教师活动学生活动设计意图视频引入：倒霉熊视频片段

师：视频中的小企鹅在干吗？

师：从物理学角度分析，小企鹅在竖直平面内做机械振动。生活中除了荡秋千，我们经常看到的悬挂起来的物体在竖直平面内摆动的实例还有什么呢？

师：这些摆动的物体，它们的装置有什么共同特点？

师：这些摆的共同点是：物体通过绳（杆）悬挂在某个固定的点。

师：这些实际摆的运动是比较复杂的，而我们物理学上要研究它的运动规律，就要采用突出主要因素，忽略次要因素的方法，把它抽象成理想化模型。那把实际摆抽象成理想化模型，需要忽略哪些次要因素呢？

师：高中物理模型常说“轻绳”、“轻杆”，“轻”的含义是什么？

师：再观察一下秋千和摆钟的摆线长度，有什么特点？

师：也就是说物体的大小与线的长度相比，可以忽略不计。通常我们用一个小球来替代这个物体，小球的直径远远小于线长。

师：我们把这种理想化模型称之为单摆。这就是今天我们要学习的内容。观看视频

生：荡秋千

生：钟摆、海盗船

生：都有一个固定的点、有绳、有重物。

生：忽略空气阻力。

生：绳（杆）的质量可忽略。