《1.健身操》集体备课教案设计

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三、学情分析：

本次课授课对象是高二一班学生，大部分学生对所学的内容兴趣高且能积极主动地参与练习。学生对健身操已有一定的基础，在平时的教学过程中已经形成了较稳定的学习小组，且各小组都有一位学习能力和组织能力较强的小组长负责组织本组活动。学生富有想象，有很强的求知欲，表现欲和模仿力，具有独立性，很强的合作意识。他们处于身心发育的关键期，身体协调性、节奏感比较好，对动作掌握快，既爱学又有一定的创新能力，这些都是学生所具备的先决条件和因素。通过了解健身操的锻炼价值和意义，他们会更科学、合理的活动、去创造和表现。教师在教学活动时要多观察，积极引导。

四、?教学过程：

教学主要运用启发式的小组合作探究互动的教学，把学生的学、思、摆在中心地位，为学生创设充分表现的教学环境，给学生创造合作学习、主动发展的机会，提高学生的综合能力，探索教、学、练、育的有效途径和方法。本节课分为开始热身、巩固提高、愉悦身心三部分。开始热身部分：贯彻常规，师生合作互动产生亲和力，增强学生自信心。通过师生合作互动来完成手臂的控制力和步伐练习，激发学生的学习热情，调动学生的求知欲。通过配乐练习，不仅活动各关节起到热身效果而且起到承上启下作用为本课学习做好铺垫。巩固提高部分：师生合作互动、教师示范讲解配合动作让每个学生先独立完成动作，在配合练习过程中教师用口令语言提示学生统一做动作，如：“扣击”、“举手”、“转体”等。并结合图解供学生参考，激发学习兴趣，拓展知识。通过生生合作互动、小组的合作互动，骨干学生组织强化练习，提高动作质量。学生在巩固组合动作后随音乐师生同练，为提高形体的控制能力与表现力打下坚实基础。组长带领学生积极开动脑筋参与教学的全过程，教师的指导成为学生学习的促进者，真正做到关注个性差异与不同需求，使学生在轻松活跃的气氛中掌握体育技能，提高运动能力，感受到体育运动的乐趣，更加热爱体育运动。愉悦身心部分通过采用学过的舞步放松练习，在音乐伴奏下调整呼吸、放松身心。并进行评价，让学生再次体验自己的成果，培养了学生语言表达能力和终身体育的意识，使教学目标得到升华；接着带领学生一起回收器材，在愉快的氛围中结束本课。

健身操基础套路《青春魅力》教案设计

单位： 教师： 年级：高二年一班 人数：26人

教学内容

健身操基础套路《青春魅力》组合场地

器材 运动场 音响、图解

教

学

目

标1、认知目标：通过教学活动使学生了解健身操对发展健康体能、塑造形体的锻炼价值，激发学生学习兴趣。

2、技能目标：提高学生运动能力和创新能力，使大部分学生随音乐完成整套组合动作。

3、情感目标：培养学生协同合作的精神，增强团队意识。使每个学生真正体会到运动带给人的快乐和成功的体验。结构教学内容教学过程 组织与目标

热

身

运

动

一、课堂常规

二、绕场慢跑

三、步伐练习

手臂练习1、体委整队、师生问好、报告人数、宣布课内容要求、检查服装、安排见习生

2、教师用语言提示动作姿态、激发学习热情，教师带领完成步伐、手臂练习

3、音乐下师生同做完成热身活动×?×?×?×?×?× ×?×?×?×?×?×?