二年级下册（2014年1月第2版）《信息窗（观察物体）》优质课教案下载

二年级下册（2014年1月第2版）《信息窗（观察物体）》最新教案优质课下载

学情分析

学生在日常生活中时刻都在对物体进行观察，从大量的生活背景中已经积累了一部分观察体验，对于处在不同位置观察同一物体，看到的形状可能会不一样有所理解，只是比较模糊，不很准确。

教学目标：

1、知道从不同角度观察到的物体的形状有所不同，能辨认从物体的不同角度看到的图形。

2、发展学生的空间感，并通过操作练习锻炼学生的逆向思维。

3、培养学生的观察兴趣、探索意识、合作能力。

教学重点：能辨认从物体的不同角度看到的图形，发展学生的空间思维。

教学难点：辨认从物体的左右侧面所看到的图形。

教具、学具：玩具卡车、年兽、瓶子、球、小方块等。

教学设计：

揭示课题——观察物体。先板书“观察”，让学生说出观察的意思，从不同的角度看看老师，初步认识从物体的不同角度会看到不同的样子，同时增加学生的亲近感。

以《画杨桃》引入目标，从不同的角度看物体，会看到不同的图形。（如果学生读过这篇课文，可简述内容，点明道理；如果学生没读过就先放录音）

观察“卡车”，先展示物体，再出示三张照片，引导学生提出问题——每张照片是从哪个角度拍摄的？（培养学生的问题意识）。然后回答问题。

对于卡车前后的位置，教师演示即可，侧面拍摄位置，请学生演示。

再出示另一侧拍摄的照片，找一找与前边侧面拍的有什么不同（讨论交流），重点发现车头朝的方向不同。请学生站到拍摄位置，指出车头的方向。

结论，从不同角度观察物体，看到的形状有所不同，并且能辨认从不同角度看到的物体的图形或图片。（指出从不同侧面看到的图形辨认起来有点难度，引起学生的重视。）

练习

①课本头图。出示情景后让学生说一说想到什么问题，回答了提出的问题后，思考在年兽的另一侧会看到什么样的年兽。

用实物请学生演示。

②课本自主练习第2题。

③观察花瓶，辨认照片的拍摄方位，使学生知道有些物体在不同的位置也能看到相同的图形。

球，从任何一个方位看到的图形都是相同的。

根据给出的正面、上面、侧面看到的图形，摆出小方块。

（通过这一个活动进一步发展学生的空间思维，逆向思维。两人合作培养合作能力，提高学生探索的兴趣。）

谈收获，总结全课。