《信息窗（观察物体）》集体备课教案设计

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【教学目标】

1、学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

2、学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间想象力。

3、感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】

1、初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

2、辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。

【教学难点】

体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

【教学准备】熊猫实物、不同角度观察到的图片、课件

【教学过程】

观看故事，引入新课 。

教师：小朋友你们听过《盲人摸象》的故事吗？上课前我们先来收看一个故事。

观看完后提问：这些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子，有的把大象摸成了床等等。大象真的是他们说的样子吗？为什么？

教师揭示课题：看来观察物体要结合不同的位置来观察，不能单单只看其中一个面。今天我们就来学习从不同的位置观察物体。

二、激发兴趣，合作求知。

1、有4个小朋友在观察大熊猫，下面这些图分别是谁看到的？

同桌之间互相说一说。

2、学生交流汇报。

3、全班交流汇报：课件展示每个小朋友的观察过程，认识正面、背面和侧面 。

4、提问：为什么他们看到的都不一样？

（他们在不同的方向观察的。）

5、提问：谁看到大熊猫的侧面？他们看到的侧面相同吗？有什么不同？

（小亮看到的大熊猫侧面有小花，小红看到的大熊猫侧面没有小花。

熊猫的手脚方向也不同）