青岛2011课标版《信息窗一（认识周长）》公开课教案下载

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教 学

目 标知识目标通过观察、比较等活动感知周长，能正确指出物体表面或简单图形的一周，并能测量简单图形的周长。能力目标在摸一摸、描一描、量一量、算一算等活动中感受、体验、探索图形的周长，感知周长的概念，并了解测量周长的方法。情感目标渗透化曲为直的思想，培养空间观念。感知周长与际生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重难 点重 点通过充分观察，体验感知周长的概念。难 点理解周长的概念，学会探索图形周长的测量方法。教学准备课件、软尺、直尺、三角板、绳、树叶教学过程

一、初步感知，理解周长

（一）结合生活，理解一周

1、（1）师：小胖要减肥，还制定了晨跑计划：每天绕操场跑一圈。”课件出示小胖、操场及晨跑计划。

（2）课件动画演示小胖前三天跑步情况，学生通过观察，发现都不对。

师：第四天让我们陪着小胖一起跑，好吗？伸出小手，一起出发、一起喊停。

学生结合课件演示手势比划，齐喊“停”。

指出：围着操场跑一圈也可以说成围着操场跑一周。（板书：一周）

（3）教师：从一点起绕操场的边线跑回到起点，这是操场的一圈，也可以说是操场的一周，同时板书“一周”。

2、摸一摸，找一找

在生活中有许多物体的表面也有一周，像树叶的一周。

师指出树叶的一周。

（1）请大家也摸出自己手中树叶的一周，再请一名同学到前面摸一摸课本封面的一周。

（2）同桌互相找身边物体表面的一周。

（3）学生汇报自己找到的物体表面的一周。

（二）感知周长的概念

（1）描一描

学生独立把自己手中的树叶的一周描出来，请一名学生到黑板前描出老师手中树叶的一周。

课件动画演示树叶的一周。

教师：像这样从一点开始沿着边绕一圈再回到这儿，这一周的长度就是树叶的周长。（板书：长度、周长）

（2）感知图形的周长（教材第83页例3）

描一描，独立描出它们的周长。

课件出示描好后的图形和两个有开口的图形

师：你发现了什么？