1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
青岛2011课标版《重叠》优质课教案下载
3.引导学生在积极主动参与数学活动的过程中体验身边数学的价值，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。
【教学重点】理解有重叠时，应从和中减去重叠部分。并能用它解决简单的实际问题。
【教学难点】使学生经历韦恩图的创造过程，初步体会集合的有关思想方法。
【教具准备】课件、
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
出示情境图
下面是四年级一班同学假期参加实践活动的情况记录。
小记者 小交警
李明 王强 李明 王强
赵刚 张小帅 赵刚 张小帅
方伟 王东方 于平丽 丁帅
周晓丽 赵云 徐大文 刘乐乐
孙亮 陈红 毛小宁
合计：10人 合计：9人
谈话：从中你获得哪些数学信息？你能提出什么数学问题？
板贴问题：参加社会实践活动的一共有几人？
追问：怎样计算？
出现两种算式：10+9=19（人） 10+9-4=15（人）
谈话：这两种算法哪种正确呢？让我们进行深入地研究。
【设计意图】结合学生的生活实际创设情境,引导学生提出问题.借助两种不同算式的知识冲突，激发学生深入探究的欲望。
二、合作探究，体验策略
1.明确要求，合作探究。
谈话：老师把所有参加实践活动的同学的名字都制成了卡片，请4位同学上了合作一下，把两个小队的数量关系清楚地表示出来。
出示要求: