四年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（平均数）》公开课教案下载

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【教学目标】

1．结合具体实例，理解平均数的意义，探索求“平均数”的具体方法，初步学会根据具体情况运用平均数分析和解决实际问题，根据统计结果作出简单的判断和预测。

2．在具体情境中，培养学生整理数据、分析数据的意识和能力，体会统计的作用及价值。

3．在统计过程中，形成自主探索与合作交流的意识和能力。

【教学重点】

理解平均数的意义,会应用平均数的知识解决实际问题。

【教学难点】

理解平均数的意义。

【教学过程】

一、创设情境，提出问题

谈话：同学们，看过篮球比赛吗？今天老师和同学们一起看一场篮球赛，请同学们来当小教练，能胜任吗？

（课件播放篮球赛）

提问：蓝队比分落后，换上场队员的主要任务是什么？

预设：得分

谈话：对呀！所以我们应该选得分水平高的上场。

【设计意图】打篮球是学生非常喜欢的体育运动项目，借助学生最感兴趣的篮球比赛激发学生的探索欲望，为本课的教学创设良好的开端。

二、探究方法，分析数据

（一）针对问题，收集数据。

（课件出示得分统计表）

提出要求：下面是这两名替补队员在小组赛中的得分情况。横线表示没有上场。

谁的得分水平高呢？

预设：1.比较次数；2.比总分；3.反驳总分；因为两名队员上场次数不一样，用总分不公平；4.应选8号上场，因为第一场得了15分。

引出“平均得分”

【设计意图】由“比较总分——不合理——怎么办——用平均得分比”的思路步步深入，让学生先产生疑问，激发学生探究欲望，带着探究的心理去学习。

（二）整理数据，探索方法。