《信息窗一（分数的意义）》优质课教案设计

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【教学目标】

1.在说一说、分一分、画一画等活动中体会单位“1”的含义，理解分数的意义，学会用分数描述生活中的事情。

2.在具体的生活情境中感悟“把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示”这一过程，培养学生动手操作能力和抽象概括能力，培养学生有条理、有论据、有逻辑的表达和思考。

3.在学习活动中感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，获得成功、兴趣、愉悦的情感体验，激发学生对数学的兴趣。

【教学重、难点】

1.建立单位“1”的概念。

2.理解和掌握分数的意义。

【教学过程】

一、创设情境，提供素材

1.欣赏创意手工作品

谈话：同学们，校园艺术节到了，同学们精心准备了创意手工，我们一起去看看。

课件演示。

激发学生的学习兴趣。

2.出示情境，寻找信息

一块红色的橡皮泥和4块黑色的橡皮泥平均分给4人

追问：同学们想一想，根据这些信息，你能提出有关分数的数学问题吗？

预设1：每人分得红色橡皮泥的几分之几？

预设2：每人分得这些黑色橡皮泥的几分之几？

随机解决“每人分得红色橡皮泥的几分之几”这个问题。适时总结把1块橡皮泥平均分成4份，1份是它的 EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT 。

【设计意图】导入环节，创设了艺术小组“分发制作材料”的活动情境，从学生熟悉的生活入手，激发学习兴趣。根据已知信息提出有关分数的数学问题，一方面可以让学生感受数学问题的现实性，增强问题意识；另一方面也加强了问题的指向性，促进学生更快地进入到本节课的学习中去。

二、分析素材，理解概念

（一）初步感知

1.把四块橡皮泥平均分4份，体会1份

（1）操作探究

谈话：把四块橡皮泥平均分给4个同学，每人分得这些橡皮泥的几分之几？请同学们用探究纸想一想、画一画、分一分，把你的想法和困惑跟小组的同学说一说。